背影 赛课课件.pptVIP

这是一个普通的中国文学教员的永恒记忆：1948年8月13日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着看一张当天的报纸：“老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，教员难过地流下泪来。 《背影》究竟写的是怎样的一个故事，能够让一代代人为之动情，且与一个作家紧紧相连？今天这节课我们要探讨的就是这个问题。 背影 朱自清 学习目标： 1.整体感知内容，赏析感人细节，了解文章刻画人物的方法，体会深沉父爱。 2.反复朗读，抓住带有感情色彩的词句，体会作者的思想感情。 一、整体感知，概括文章大意 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 颓唐 惨淡 琐屑 踌躇 蹒跚 橘子 惦记 祸不单行 大去之期 情不能自已 情郁于中 请同学们速读课文，用一段话，概括文章的内容，尽量用上以上这些词语。 课堂预设： 这篇散文写了祖母去世，“我”回家奔丧，父亲差使交卸，赋闲在家，家里光景惨淡，正是祸不单行的日子，我看见满院狼藉的东西，心中十分难过。回北京时父亲送我去车站，一开始颇踌躇了会儿，但最终还是决定亲自送我，还蹒跚地走过铁道为我买了几个橘子。父亲老境颓唐，说自己大去之期不远了，但他依然惦记着自己的儿子和孙子的事情。我情不能自已，簌簌流下了眼泪。 二、品