聚焦核心素养-全面提高教学质量--陆瑛.ppt

当前教育界最热门的关键词： 学生发展核心素养 被称为： 当前教育改革的“关键” 新课标的“源头” 中高考评价的“核心” 确保课程改革万变不离其宗的‘DNA’。 当前学校教学研究的三个主要问题： 什么是学生发展核心素养？ 如何落实学生核心素养？ 如何考察学生核心素养？ 1、什么是核心素养？ “中国学生发展核心素养”(2016年9月14日正式发布)指出： 学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 学生发展核心素养 六大素养 责任担当 实践创新 人文底蕴 科学精神 健康生活 学会学习 社会参与 文化基础 自主发展 文化基础 一 人文 底蕴 科学 精神 1 2 文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。 人文积淀 人文情怀 审美情趣 理性思维 批判质疑 勇于探究 1 2 3 1 2 3 文 化 基 础 人文底蕴 科学精神 自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。 自主发展 1 学会学习 健康生活 二 2 乐学善学 勤于反思 信息意识 珍爱生命 健全人格 自我管理 1 2 3 1 2 3 自 主 发 展 学会学习 健康生活 社会参与 1 责任担当 实践创新 三 2 社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。 社会责任 国家认同 国际理解 劳动意识 问题解决 技术运用 1 2 3 1 2 3 社 会 参 与 责任担当 实践创新 2.为什么要研制核心素养？ 一是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要。 二是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。 三是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需要。 3.开展核心素养研究遵循的基本原则是什么？ 第一，坚持科学性。 第二，注重时代性。 第三，强化民族性。 4.学生发展核心素养与素质教育的关系是什么？ 素质教育作为一种具有宏观指导性质的教育思想，主要是相对于应试教育而言的，重在转变教育目标指向，从单纯强调应试应考转向更加关注培养全面健康发展的人。 核心素养是对素质教育内涵的具体阐述，可以使新时期素质教育目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可操作性。 5.中国学生发展核心素养提出后，在教育实践中落实的途径主要有哪些？ 一是通过课程改革落实核心素养。 二是通过教学实践落实核心素养。 三是通过教育评价落实核心素养。 6.什么是学科核心素养？ 从学科本质出发，对照学生发展核心素养框架体系的要求，明确本学科对学生发展核心素养的贡献。学科核心素养具有明显的学科特点，但也不是唯有本学科才具有的。 教师要从“学科教学”转向“学科教育”。学科教师要明白自己首先是教师，其次才是教某个学科的教师，要明白教学究竟要把学生带向何方。 “知识核心时代” “素养核心时代”