背影七篇教案.doc

一《背影》 主讲：于 明 一、教学目标 1、感受文中所体现的父爱 2、理解作者对父爱的感受过程 3、学生学会感受爱、回报爱 二、教学重点 感受父爱，理解作者对父爱的感受过程。 三、教学课时：1课时 四、教学过程： (一)课文导入（3分钟，9:20—9:23） 同学们，上一节课我们一起努力弄清楚了《背影》这一课的字词和文章的主要内容，也读懂了本文的线索是什么？（背影）以”背影“为线索是为了突出什么主题？（父爱）就是作者在最朴实的语言中体现出的深沉而博大的父爱深情。好，这一节课我们就以“父爱”为主题，来看看文章是怎样体现“父爱”的？而作者对“父爱”的感触又是怎样的呢？首先，请同学们带着第一个问题快速地阅读课文，边读边思考文章中那些地方体现了父爱。 （二）感受父爱（10分钟，9：23—9:33） 思考：文章中哪些地方体现了父爱？ 明确： 1、语言体现父爱 （1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”（是对儿子的劝解和宽慰，怕因此事而耽误“我”的学业） （2）“不要紧，他们去不好”（“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别人去不放心。体现了对儿子的深切关怀） （3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”（细心关照以后，又想到儿子口渴问题。担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是叮嘱儿子不要走动。为儿子想得周到） （4）“我走了，到那边来信”（惦记儿子一路是否平安，叮嘱儿子