关于关爱留守儿童的心理健康的调查报告--田妹(1).docVIP

2013年大学生暑假社会实践成果 成果题目: 关于关爱留守儿童的心理健康的调查报告 --以平江县留守儿童的心理健康调查为例 学院班级： 医学院康复1231班 学 号： 田 妹 姓 名： 1226043114 指导老师： 刘隽铭 2013年 8月20日 校团委、学生工作处制表 关于关爱留守儿童的心理健康调查报告 --以平江县留守儿童的心理健康调查为例 摘 要：有这样一个群体--他们的父母为了生计外出打工,用勤劳获取家庭收入,为经济发展和社会稳定做出了贡献,但他们却留在了农村家里,父母相伴的时间微乎其微。这些本应该是父母掌上明珠,却集中起来变成了一个特殊的弱势群体---留守儿童。 随着农村富余劳动的转移，进城务工农民增加，而留守在农村的未成年子女也日益增加，已形成一个特殊的弱势群体，成为一种普遍的社会现象。这一现象的产生，同时也导致了大量的农村留守儿童缺失亲情的抚慰，形成了情感的空缺，产生一些心理问题也越来越突出。通过调查及实践活动，了解到平江县现留守儿童问题产生的原因，并调查结果分析，从而提出了解决留守儿童问题的对策和建议。 关键词：留守儿童 关爱 心理健康 前 言 实践时间：2013年 8月 20日至30日 实践地点：平江县部分留守儿童的家中及第七中学 实践人员：我和3个高中同学 实践内容：关于关爱留守儿童心理健康的调查报告 实践方式：文献查阅、问卷调查、半结构访谈 一、留守儿童的现状情况及分析 （一）背景分析 农村留守儿童，是指父母双方或单方长期到户籍地以外的地方工打，而子女 交友长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童少年。由于大多数留守儿童生活在单亲家庭或者隔代家庭里，有的很小就得独自生活，这样造成了留守儿童的家庭文化氛围和家庭教育的缺失。在长期的生活中，他们的需要和情感常常无法得到亲人的及时关注。在长期的情感缺失和心理失衡的影响下，许多农村留守儿童因“情感饥饿”而产生了自卑性格抑郁等不良心理。诸多心理问题的存在，必然会对他们的社会行为发展产生不良的影响，容易时期误入歧途。 （二）留守儿童问题产生的原因 监护不力、管理不到位，导致留守儿童出现很多问题。由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没教育的精力，也缺乏教育的体力和艺术，而亲戚和朋友的责任心更差，很多知识口头应承而已，形成留守儿童教育管理的盲区，一导致留守儿童出现很多问题。 父母在外，缺乏亲情抚慰，导致留守儿童出现心理偏差。由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的情感沟通，易产生代沟，使留守儿童孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德示范、行为失控。 家庭氛围比较差，作业方面的难题，不能辅导，让孩子失去兴趣和成绩差。父母长期在外务工，监护人又不太负责任，监督力度不大，是孩子学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研的精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心上进心不强。 学校、家庭不合拍，导致学校、家庭对留守儿童的教育区存在盲区。留守儿童在家中由祖辈或亲属照看，在学校让老师、学校监管。 农村留守儿童的主要因素（多选） 当地经济的落后 社会关注不够 孩子缺失亲人的关爱引发的心理问题 其他 因素 73% 45% 37% 11% 表1 图1 二、实践方式 （一）实践方法 1、调查对象的选取 据此次研究调查的主题与目标，此次研究调查县级留守儿童的生存与发展分析，调查对象主要分为4个：一是留守儿童（问卷调查），二是监护人，三是部分教师（访谈交流），四是学生家长（话谈）。 本次调查对象由于时间与环境的限制，只在本县，为了保证调查结果的准确性与普遍性，同时也通过了网上查阅收集了别的几个县级特殊学校存在的生存与发展问题。 2、资料的收集与分析 本次调查研究主要采用了文献调查、问卷调查、半结构访谈、实地考察等方法进行资料收集。对问卷调查所得的数据进行了分析，对访谈记录、实地考察等也进行了科学的分析。 （1）文献调查 为了调查研究过程更加顺利，目的性更加明确，在本次调查之前查阅了目前关于县级留守儿童生存发展问题的大量文献，根据前人的研究结果与前人的经验更快地确定了本次调查的主要方式与实践思路。在调查过程中，文献查阅也加深了对调查主题基本情况的了解。在调查总结中