六年级数学上册 2.7 分数与小数的互化教案 沪教版五四制.docVIP

分数与小数的互化 思考：同样大小的饼，3个饼5个人分，跟5个饼9个人分，你能比较哪一种分法每人分的饼多吗？ 知识精要 1、分数化小数 （1）一个最简分数，分母如果除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数一定能化成有限小数，而且有限小数中小数部分的位数等于分母中质因数2、5中较多的一个数的个数。 （2）一个最简分数，分母如果只含有2、5以外的质因数，那么这个分数一定能化成纯循环小数，这个纯循环节的最少位数，等于9，99，999，…这些数中能被分母整除的最小那个数里9的个数。 （3）一个最简分数，分母如果既含有2、5这样的质因数，又含有2、5以外的质因数，那么这个分数一定能化成混循环小数，它的不循环部分里的数字的个数，等于分母的质因数2、5中较多的一个数的个数。循环节的最少位数等于9，99，999，…这些数中能被分母中2、5以外的质因数（或除2、5以外的所有质因数的乘积）整除的那个数里9的个数。 当然，我们也可以用分子除以分母，直接把分数化成小数后来进行判断。 2、小数化分数 （1）有限小数化分数：可以先把它改成十进制分数，然后约分化为最简分数。 （2）循环小数化分数： ① 纯循环小数化分数的方法： 这个分数的分子是第一个循环节的数字组成的数，分母的各位数字都是9，9的个数等于循环节的位数。 ?②混循环小数化分数的方法： 这个分数的分子是第二个循环节以前的小数部分的数字所组成的数（即是小数点右边第一个数写到第一个循环节末位的数字所组成的数），减去小数部分中不循环部分的数字所组成的数的差。分母的头几个数字是9，9的后面的数字全是0，9的个数和一个循环节中数字的个数相等，0的个数等到于不循环部分的数字个数。 热身练习 把下面的分数转化成小数，除不尽的用四舍五入法保留两位小数。 = = = = = = = 二、把下面的小数化成最简分数。 0.4=（ ） 1.5=（ ） 0.25=（ ） 0.125=（ ） 0.24=（ ） 2.4=（ ） 1.04=（ ） 0.16=（ ） 比较下面各数的大小。 1 精解名题 例1、 例2、把0.3 0.05 0.376 2.12分别化成分数 例3、将，，2化成循环小数 例4、比较下列各组中两数的大小 （1）1与1.35 （2）与0.6666… 备选例题 将0. 化为分数 将0.12 化为分数 课堂练习：常用分数化小数： = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 巩固练习 1．填空： 　　（1）0.9? 表示（?）分之（?? ）。 　　（2）0.07 表示（?? ）分之（?? ）。 　　（3）0.013表示（?? ）分之（??? ）。 　　（4）4.27 表示（?? ）又（??? ）分之（???? ）。 　　2．按要求完成 　（1）把下面的小数化成分数。 0.5???? 0.8????? 1.07?????? 0.65?????? 7 .25????? 0.904 　　（2）把下面的分数化成小数 、、、、、、 　　3．下面的做法对吗？说出理由。 　　（1）…………（??? ） （2）…………（??? ） （3）…………（??? ） 　　4．把下面每个小数和相等的分数用线连起来 　　5．比较下面每组数的大小 　　（1）和2.769； 　　（2）和0.365 　　 自我测试 一、填空 1、5米长的绳子平均分成8段，每段长（ ）分之（ ）米。2、8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（ ）。 3、一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修（ ）千米，相当于1千米的（ ）。 4、 的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上（ ）。 5、一个最简分数，如果能化成有限小数，它的分母中只含有质因数（ ）。 6、括号里填上适当的带分数。 69分=（ ）小时 12分米=（ ）米125平方分米=（ ）平方米 3075千克=（ ）吨