苹果里的五角星_1.ppt

关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。 你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的？谁能来学学卖报的过程？ 今天我们来学习一篇文章与这个小故事很相似 ？ 看到这个课题，你想知道些什么？ 边读边思考： 课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示？ 阅读第一自然段 第1自然段有几句话？ 从哪儿看出邻居家的小男孩是“我”家的常客？ 他来干什么？ 这里用两个“ 新”有什么含义？ 课文分析 从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？ 活泼、天真、可爱，乐于分享 “我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？ 作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。 小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的结果有什么不同？ 平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是拦腰切，看到的是五角星。 小男孩是常客，却差不多每天带来新闻、新本领，可见得是常来常新，怪招人喜爱的。 第2自然段里“我”是怎么回答小男孩的？ 事情就是这样平静地开始，可接下来就有了新的发现让我惊奇了，请读第3、4自然 段。 第3自然段开头两句写小男孩说了什么，做了什么？ 第三句话写“我”看到小男孩切苹果的方法和众通常的切法有什么不同？  第四句写小男孩有什么表现？ 说了什么？ 这一自然段哪一句体现了小男孩的新本领？? ?第4自然段写“我”看到了什么？想到了什么？? 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 当“我”见到“五角星”时，表情是怎样的？ 你是从哪些词语中看出来的？ 齐读第4自然段 （读出惊讶的语气） 学习第5自然段。 这个自然段里第一句里的“这样切苹果”指的是什么？ 两次用“也许是出于”表示意思？这一句该怎么读？? 有许多具有创造力的故事，你都知道哪些呢 （司马光砸缸、田忌赛马......） 第5自然段主要讲了什么？?  这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的新奇发现传给“我‘的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。 默读课文，说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么。? 为课文分段，并说说段落大意。 第一部分（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的发现传给“我”。 第二部分（5） “我”从中受到启发。 课文分析 从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？ 从不屑一顾到不可思议。 最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？ 也许表示不确定，两种情况都有可能。 “鲜为人知的图案”指的是什么？ 苹果里的五角星。 “竟有那么大的魅力”指的是什么？ 魅力是指吸引力。苹果里的五角星引起大家的好奇。 最后一句话的含义是什么？ 创造力来源于打破常规的思维方式。 课文分析 通读全文，总结本文的主要内容和中心思想。 这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式。 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？ 人的创造力，从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力就是打破常规的想法和做法，采用新的思维方式。 差 都 要 只 更 鲜 创造力就是换一种思维思考问题。也许换一种切东西的方法会发现许多奥妙。人要善于发现，善于观察，善于创新，要试着尝试你从来没有做过的事。 有了这种“创造力”（把已有积累的只是和经验进行科学地加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力）， 就能发现别人没有发现的“五角星”，做出别人没有做过的是事情，有魅力的东西都来源于创造力。 * * 同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。 今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。 两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”——成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。 5 苹果里的五角星 自读课文： ①读准字音，读顺句子，读通课文；　②查字典或联