论语十二章12.ppt

学习目标 1、了解孔子及《论语》的相关文学常识，掌握、积累文言词语及名言警句。 2、读准字音并背诵全文，理解文章内容，体会本文语言简练的特点。 3、联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，提高个人修养。 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。是记录孔子及其弟子言行的语录体散文。 “四书”：《论语》《大学》《中庸》《孟子》 “五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》 《春秋》 孔 子 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 孔子 德配天地，道冠古今 删述六经，垂宪万世 自学检测 1、给下列划线字词注音。 论语（ ） 三省（ ） 罔（ ） 殆（ ） 说（ ） 乐（ ）愠（ ） 箪（ ）曲肱（ ）笃志（ ） 说文解字 （精讲点拨） 第一章 子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？” 按时 （名词作状语） 复习 同“悦”，愉快 表顺承 表转折 生气 也是 了解 分析文义 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？ （学习方法） 有朋/自远方来，不亦/乐乎？ （学习的乐趣） 人不知/而不愠，不亦/君子乎？” （个人修养） 孔子说：“学习了（知识）然后按一定的时间温习它，不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐的吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?” 第二章 曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不习乎？” 我 每天 名词作状语 多次 反省 替 竭尽自己的心力 诚信 传授的知识 动词作名词 分析文义 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 曾子说：“我每天多次地反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是不是复习过呢？” 本章强调治学的人重视品德修养 第三章 子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。” 同“又” 迷惑 独立 上天的意旨 超过 法度 分析文义 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 我十五岁就有志于做学问，三十岁能有所成就，四十岁心里不再感到迷惑，五十岁的时候我知道天命是什么，六十岁能吸取各种见解而加以容纳，七十岁时能随心所欲，而不会逾越规矩。 本章是孔子自述他学习和提升修养的过程。 思考探究 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：主观意识和社会规则融合为一 2、我们从这一章中可以得到什么启示？ 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。 第四章 子曰：“温 故 而知 新， 可 以 为师矣。” 复习 旧的知识 形容词作名词 表顺承 新的领悟 形容词作名词 可以 凭借 成为 分析文义 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 孔子说：在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。 （学习方法） 第五章 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 表转折 迷惑 疑惑 孔子说：“只读书却不思考，便会迷惑而无所得。只是空想而不读书，就会疑惑。” 本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。 第六章 子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！” 品德高尚 忍受 乐于学 分析文义 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！” 本章赞扬了颜回安贫乐道的品质。 第七章 子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如 乐 之者。” 代词，学问 ……的人 喜欢、爱好 以……为快乐 名词意动用法 分析