河南省卢氏县八年级物理上册 4.3 噪声与环保教案 （新版）北师大版.docVIP

第三节噪声与环保 教学目标1．知识与技能①了解噪声的来源和危害。②知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。③常识性了解用分贝划分声音的等级。 2．过程与方法通过体验和观察,了解防治噪声的思路。 3．情感、态度与价值观 通过噪声危害的教学培养学生对社会的责任感和道德观念。 教学重点 从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。 教学难点噪声的等级 教学用具 闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料 一、目标导学 （一）导入新课 我们身边有各种各样的声音，优美的乐音令人心情舒畅、精神愉悦。杂乱的噪声则让人心烦意乱，甚至血压升高，危害健康。那么，噪声是如何产生的呢？又该如何控制呢？ （二）展示目标（见教学目标） 二、自主学习 （一）自学提纲 1.从物理学的角度看，什么是噪声？从环境保护的角度看，什么是噪声？你能分别举出生活中噪声的实例吗？ 2.噪声的大小用________来表示，单位是________，符号为_____。 _____是较好的生活环境。人们刚刚听到的声音为 分贝，超过 分贝人们就会心烦意乱，学习和工作效率下降， 分贝以上的环境中，听力会受到严重影响甚至会产生各种疾病， 分贝的环境中鼓膜会破裂出血。 3.控制噪声的三种途径是： ①________________________________； ②________________________________； ③________________________________； 4．“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在________处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在________中减弱噪声的． （二）自主学习 （自学P88—91，并完成自学提纲中的问题，将不会的问题做标注.） 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。） （二）师生互探： 1.指出日常生活中噪声的来源及你认为控制的途径？ 2.乐音和噪声之间是否可以相互转化？举例说明。 3.教师强调：在分析具体问题时，要紧密结合控制噪声的三条有效途径，并注意区分。 四、达标训练（1—6题必做， 7、8、9题选做） 1.从物理学的角度看，噪声是指发声体做____________时发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指 。 2.噪声的大小用_______来表示，单位是______，符号为______。 3.减弱噪声的三种途径是: ①_______________________。 ②_______________________。 ③_______________________。 4.下列有关噪声的叙述中错误的是( ) A.发声体做无规则振动发出的声音是噪声 B.妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声 C.控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声 D.在校园内植树可以减弱校外传来的噪声 五、堂清检测（1—6题必做，7、8题选做） 1.为了减少噪声污染，很多城市禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从___________处减弱噪声。人们以________为单位表示噪声强弱的等级。 2.摩托车在引擎后安装消声器是采用__________的方法来减弱噪声的。 3.王平在自习课上用录音机播放超级女声李宇春的歌带，从物理学角度看，这个声音是_________，但从主观感觉上来讲这个声音是__________（选填“乐音”或“噪声”）. 4.夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱。 5.下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A.纺织工人使用防噪耳罩 B.中心城区汽车禁止鸣笛 C.轻轨两旁安装隔音板 D.主干道路面“刷黑” 板书设计 噪声与环保 一、从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 二、噪声的大小用声级来表示，单位是分贝