青岛版二年级数学上册总复习教案--刘太民.doc

2015-2016学年第一学期 二年级数学学科上册教案 复习教案 二年级一班 任课教师:刘太民 2016年1月 课时备课 学科 数学 课型 讲授 课题 青岛版二年级数学复习 内容 乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。 教 学 目 标 情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性； 通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。 教学 重难点 通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。 教学 准备 资料、练习题。 教研组长签字 第1课时 复习任务： 乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。 复习内容： 课本第108—109页，过年——总复习 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？ 二、新授。 1、出示“过年”挂图。 1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。） 2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答） 3）引导学生看图中放鞭炮的。 同学们，你看到有几个小朋友在干什么？ 4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流） 5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮） 6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？（分组讨论：小朋友在数鸭子） 2、引导学生自己提出数学问题。 3、认真观察图画，你能提出什么问题？（按照顺序） 4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？） 5、引导学生用自己的话说说看到的情境 你能根据图画讲一个故事吗？小组同学讨论后再互相交流 三、小结。 同学们，你们觉得数学有意思吗？这节你们学的都很棒，不但故事讲的精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。 作业设计： 和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”。 板书设计： 过年——总复习 左边 右面 （按照顺序） 二次备课 批 注 第二课时 教学内容： 回顾整理所学知识。课本第111和112页。 教学目标： 1.根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。 2.综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。 教学重点：提出的问题，解决问题。 教学难点：综合运用所学知识解决问题 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 同学们，我们本学期的数学知识已经学完了，这节课，我们来回顾一下，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。 二、课堂练习。 1、出示图片（回顾整理） 师：在图中你看到了什么？（我看到很多同学，这幅图分成了4部分） 2、由中心板块引入。 师：同学们，我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，情境图里有很多数学知识，我们来解决一下吧！” 进入其他板块的整理活动。（对每一个板块知识的回顾整理，采取小组合作活动的方式。先由小组内每个同学独立的观察，然后组内交流，交流后要对学生复习、整理情况进行总结。，引导学生对他任何自己的整理活动进行评价。 1）左上角：由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理。 2）左下角：由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理，由“树上多少只小鸟？”引入对混合运算的整理，借。并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理 3）右上角：“我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理。 4）右下角：通过“图中有-----”、“我们统计一下吧”引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。 三、总结 同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。 板书设计： 总复习（回顾整理） 方位与图形 加减乘除混合运算 角的认识和统计。 第三课时 教学内容： 课本第112、113页综合练习题。 教学目标： 1.对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。 2.把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。 教学重点：对乘法、除法的认识以及对