风雪夜中亮着的一盏灯.ppt

一、初读感知 1.写出下列词语的近义词。 闪烁 猛然 疲惫 2.把文章分成三段，并写出每段的大意。 1.闪烁（闪耀） 猛然（突然） 疲惫（疲劳） 二、精读分析 1、本文主要写的是谁？表现了他怎样的品质？ 2、本文为了表现张老师的优秀品质，围绕风雪夜中的情境进行了多处细节描写，请找出来谈谈你的感受。 (1)寒风夹着雪花，顺着窗棱的缝隙不住往里落，年久失修的窗户也在风中不住颤抖着。(环境描写???)? (2)张老师手握着红笔，正在批改作业，她不停地跺脚，还不时放下笔。往手上哈着热气，灯光照着她疲惫的面庞和冻得发青的嘴唇……(???动作描写??????????)?(??外貌描写??)? (3)?看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。(??????心理描写???????) 2、看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。这表达了我怎样的思想感情？ 看到老师的工作环境那么恶劣，生活条件那么艰苦，工作却那么辛苦，我很心疼老师；同时又被她这种无私奉献的精神深深地感动了。 3、张老师窗上的灯光无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都到深夜。她是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路……说说你对这句话的理解。 不管严寒酷暑，每天夜里张老师店铺认真备课，细心地批改作业。为了我们能成才，她宁愿牺牲自己的青春年华，默默地奉献着。体现了她无私奉献的高尚品格。 （三）环境描写 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2.环境描写的作用 （1）交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 （2)渲染气氛烘托人物的心情 (3)寄托人物的思想感情 (4)反映人物的性格或品质 (5)推动情节的发展 (6)深化作品主题 (1)交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。 (2)渲染气氛，烘托人物的心情。 例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。 (3)寄托人物的思想感情。 例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。 (4)反映人物的性格或品质。 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。 (5)推动情节的发展。 例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。 (6)深化作品主题。 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 * 风雪夜中亮着一盏灯 2.（1）风雪交加的夜晚，“我”看到老师的窗口还亮着灯，想起老师没有木柴，便背了一捆向山腰跑去。 （2）“我”看到老师在寒冷的冬夜里冒着严寒批改作业。 （3）一年年过去了，老师用青春和心血点燃知识的明灯，照亮我们前行的道路。 主要写的是老师 表现了他为培养学生辛勤工作、无私奉献的崇高品质。 （一）理解句子含义的方法 三、方法点拨 1、疏通关键词语 如：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”? “轻蔑”一词，把帝国主义国家瞧不起中国工程人员，对中国人的蔑视和嘲笑的嘴脸淋漓尽致地表现出来。 2、联系上下文来理解 如：……桑娜沉默了。 “沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道该如何告诉丈夫