高中历史选修一2.1.2商鞅变法(修).ppt

专题二 商鞅变法 单元结构 第一课 “治世不一道，便国不法古” -------商鞅变法的背景和内容第二课 秦国的崛起 -------商鞅变法的作用和结果 徙木立信 商鞅变法措施的特点 商鞅变法措施的特点 * * 专题二 课标要求： 1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2、了解商鞅变法具体措施和内容，认识其特点。 3、探讨商鞅变法的历史作用。 一、商鞅变法的背景 （一）时代背景:大变革时代 1、军事上: 2、经济上: 3、政治上: 4、思想上: 诸侯割据、战争频繁,开始出现局部的统一。 井田制崩溃，封建生产关系确立,新兴地主阶级日益壮大。 新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族政治, 进行政治改革，建立了新兴的地主阶级专政。 百家争鸣,提倡变革。法家学说成为思想武器。 奴隶社会向封建社会过渡 一、商鞅变法的背景 （一）时代背景:大变革时代 1、军事上: 2、经济上: 3、政治上: 4、思想上: 诸侯割据、战争频繁,开始出现局部的统一。 井田制崩溃，封建生产关系确立,新兴地主阶级日益壮大。 新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族政治, 进行政治改革，建立了新兴的地主阶级专政。 百家争鸣,提倡变革。法家学说成为思想武器。 奴隶社会向封建社会过渡 （二）秦国背景 1、秦国立志图强 2、商鞅立志变法 秦王立志图强 秦孝公的《求贤令》：“三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。” 落后——思变——求贤 商鞅（约前390-338），出生于卫国没落贵族家庭，本名公孙鞅，也叫卫鞅。后因在秦国变法有功，被封在商邑，尊为商君，故史称商鞅。商鞅精通道家、儒家学说，尤喜“刑名”之学。尊崇李悝的学说，少年时就立志革新政治。公元前361年，商鞅看到秦孝公的《求贤令》后，便带着李悝的《法经》，只身入秦。 2、商鞅立志变法 早年立志 出生于卫国贵族家庭 热衷于法家学说 有强烈的从政愿望 初投魏国 建功立业首选目标是魏国 得到公孙痤的赏识 没有被魏惠王重用 弃魏从秦 秦孝公求贤若渴 商鞅提出治国平天下的主张 得到秦国的重用 商鞅变法会遇到哪些阻力呢？他采取什么办法？ 旧贵族反对 老百姓不信任 舌战群臣 南门徙木 取信于民 商鞅舌战图 秦孝公在朝堂上召开宫廷会议，就是否变法问题进行讨论。以甘龙、杜挚为首的旧贵族认为“圣人不易民而教，知者不变法而治”。商鞅为实行新法，与他们展开了论战，提出“治世不一道，便国不必法古”主张，即治理国家不能用一种方法，富国不必效法古制。经过对保守派的批判，商鞅宣传了变法的必要性和意义。 为了取信于民，商鞅在公布法令前，又立木于栎阳城南门，发告示称徙木之北门者，赏十金，后赏五十金，以此来取信于民。不仅达到了彰显秦国朝廷诚信的目的，而且更重要的是保证了商鞅变法的舆论和民意基础，为变法措施的推行奠定了良好的诚信基础。 商鞅变法的概况 1、时间：第一次公元前356年、第二次公元前350年 2、指导思想：法家理论； 3、直接目的：富国强兵，赢得兼并战争； 根本目的：废除奴隶主阶级的特权，建立地主阶级的统治； 4、性质：封建地主阶级的封建化改革； 5、中心内容：“重农”和“法治” 二、强国之术——商鞅变法的内容 推广县制 政治 第二次 经济 奖励耕织，重农抑商 社会 经济 军事 政治 塞私门之请”、移风易俗 统一度量衡 废井田，开阡陌 奖励军功，按功授爵 实行什伍、连坐制度 第一次 影响 内容 利于社会安定，也加强对人民控制 （严刑峻法） 打击奴主贵族特权，提高军队战斗力 推动农业生产发展但不利于商品经济发展 有利于经济交流发展 以法律形式确立了封建土地私有制 加强了中央集权 澄清史治，刺激小农户 数量和生产积极性 这是我们认为战国时期商鞅变法最彻底的主要根据 思想方面：燔诗书，明法令 1、内容：焚烧诗书，禁止游学游仕、排斥儒家；学习律令，以官为师 2、影响： 积极：有利于加强思想控制，有利于加强专制主义中央集权； 消极： 但压制了人民思想，摧残了文化 合作探究理特点 知识在讨论合作中得到升华 与春秋战国时期其他国家改革比较，商鞅变法措施有何特点？ （1）措施最全面： （2）措施最彻底： （3） 成效最明显： （与春秋战国时期的其他改革比较） （1）措施最全面：涉及经济、政治、军事、司法、文化、习俗等方面 （2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄制 （3） 成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了基础 （与春秋战国时期的其他改革比较） 商鞅变法措施的特点 ： 变法的