高中数学 第二章 数列 2.2.1 等差数列同步训练 新人教B版必修5.docVIP

2.2.1 等差数列 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.等差数列的前4项依次是a-1,a+1,2a+3,2b-3,则a、b的值为( ) A.1,2B.-1,4 C.0,4 D.2,-2 解析：根据等差数列的定义,由a+1-(a-1)=2a+3-(a+1),可得a=0,又由2a+3-(a+1)=2b-3-(2a+3),可得b=4,所以选C. 答案：C2.写出数列10,8,6,4,2，…的通项公式an=. 解析：8-10=-2=6-8=4-6=2-4，从第二项起，每一项与它的前一项做差的结果都是同一个常数-2，所以是等差数列，将首项a1=10,d=-2直接代入其通项公式an=a1+(n-1)d即可. 答案：an=10+(n-1)×(-2)=12-2n3.在等差数列{an}中，a5=33，a7=153，则公差为. 解析：在等差数列中，a6=a5+d=33+d,a7=a6+d=(a5+d)+d=33+2d=153,则d=60. 答案：d=604.等差数列{an}中，a1+a11=a3+( )=( )a6. 解析：由等差数列的性质：当m+n=p+q，有am+an=ap+aq.又：1+11=3+9=6+6. ∴a1+a11=a3+a9=2a6. 答案：a9 210分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.已知等差数列{an}的前三项依次为a-1，a+1，2a+3，则此数列的通项公式为( ) A.an=2n-5 B.an=2n-3 C.an=2n-1 D.an=2n+1 解析：由题意得2(a+1)=(a-1)+(2a+3)，解得a=0.所以{an}的前三项为-1，1，3，即a1=-1，d=2.故an=-1+(n-1)·2=2n-3. 答案：B2.已知某等差数列共有10项，其奇数项之和为15，偶数项之和为30，则其公差为( ) A.5B.4 C.3 D. 2 解析：d=3. 答案：C3.数列1，3，6，9，12，15（填“是”或“否”）等差数列. 解析：等差数列是从第二项起，每一项与它的前一项做差，做差的结果都是同一个常数.3-1=2,6-3=3,9-6=3,而2≠3. 答案：不是4.若数列的通项公式为an=6n+7，请判断这个数列（填“是”或“否”）等差数列. 解析：判断数列是否是等差数列的方法是：an-an-1=d(n≥2).根据定义有： an-an-1=(6n+7)-［6(n-1)+7］=6(常数),符合定义. 答案：是5.画出等差数列{an}的图象，其中an=n+2. 解析：an=n+2的图象是一群孤立的点，这些点都在直线y=x+2上.因为数列的自变量都取的是整数：n=1,2,3,… 答案： 6.观察下列数列是否是等差数列： (1)1,2,4,6,8,10,12,(2)-3,-2,1,3,5,7,… (3)3,3,3,3,3,3,… (4)1,2,4,7,11,16,… 解：(1)该数列的第2项与第一项的差是1，其余的后一 项与前一项的差都是2.不符合等差数列的定义.要求从第2项起后项与前项的差是同一个常数.所以,它不是等差数列. （2）不是.理由同（1） （3）是.它符合等差数列的定义. （4）不是.因为从第2项起后项与前项的差是：1，2，3，4，5，,是常数，但不是同一常数.所以不是.30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.一个等差数列的首项为23，公差为整数，且前6项均为正数，第7项起为负数，则公差为( ) A.-2B.-3 C.-4 D.-5 解析：设公差为d，d∈Z，由a6=23+5d＞0且a7=23+6d＜0，得. ∵d∈Z，∴d=-4. 答案：C2.在正整数100至400之间能被11整除的整数的个数是( ) A.25B.26 C.27 D.28 解析：由100≤11k≤400(k∈Z)，得≤k≤.故k=10,11，，36，共36-10+1=27(个). 答案：C3.设{an}是首项为50，公差为2的等差数列，{bn}是首项为10，公差为4的等差数列，以ak和bk为两边的矩形内的最大圆的面积记为Sk，如果k≤21，那么Sk等于( ) A.π(k+24)2B.π(k+12)2 C.π(2k+3)2 D.π(2k+1)2 解析：据题意得ak=2k+48，bk=4k+6，bk-ak=(4k+6)-(2k+48)=2k-42. ∵k≤21，∴2