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第二章教育功能 第一节 教育功能概述 第二节 教育的社会功能 第三节 教育的个人功能 第一节 教育功能概述 一,教育功能的概念:是教育活动和各级党组系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用. 二,教育功能类型 1,从作用对象来看,教育功能可分为个体功能和社会功能 2,从作用的方向来看,教育功能可分正向功能和负向功能. 3,从作用的呈现形式看,教育功能可分为显性功能和隐性功能. 4，多维度的复合分类 把性质（方向）和形式结合起来划分：正向显性功能；正向隐性功能；负向显性功能；负向隐性功能。 把对象与性质结合起来划分：教育对人的正向功能，教育对社会的正向功能；教育对人的负向功能；教育对社会的负向功能 第二节 教育的社会功能 社会发展观-----可持续发展 1发展观 2素养观 3生态观 4协调观 5伦理观 6科学的发展观 7和谐社会观 第二节 教育与社会 一、教育的社会功能 作为国家事业的教育与社会中人口系统、物质生产系统、政治系统及文化系统是具有相互关系的。其中，人口系统是构成人类社会生态基础的重要方面——人类自身的自然再生产；物质生产系统与文化系统是人类为维持自己的生存发展所必须进行的物质产品与精神产品的生产活动，而政治系统是社会内部整合与发展所必须的“上层建筑”。 （一）教育的人口功能—— 改善人口质量，提高民族素质的功能 所谓人口是指生活在一定社会、一定地区、具有一定数量、质量与结构的人的总体。 教育与人口之间发生联系可从近代社会算起。只有当义务教育普遍实现之时，作为社会事业的教育才与社会中人的总体发生联系。然而，教育与人口之间联系的密切化和把此作为一个重要问题来研究，那是近三十年的事。20世纪50年代以来出现了一些新的人口学科。其中就有人口教育学。 1、教育是控制人口增长的手段之一 经一些人口学家研究后得出的结论是：全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。 教育的发展为什么能起到控制人口作用呢？ A、国家教育事业的发展，对劳动力的文化提高要求，刺激了家庭对教育的需要，从而增加了家庭抚养儿童的费 用，起到了控制生育率作用。 B、教育程度的提高，能改变人们传统的“多子多福”、“人丁兴旺”的生育观和家庭观。 C、教育程度的提高增加了妇女就业的机会，提高了妇女养育儿童的能力。也控制了人口的增长率。 由此可见，教育具有控制人口增长的社会功能。 2、教育是提高人口质量的基本手段 教育除具有控制人口数量的社会功能，同时也具有提高人口质量的功能。教育在提高人口质量方面的功能表现： A、对青少年一代的培养。因此提高普通教育的质量是重要的，它不仅能提高当代人口质量的水平，而且会连续影响今后各代的人口质量水平。对于我国当前来说，抓好基础教育，尤其是抓好农村的基础教育，是提高中华民族素质的根本 保证。 B、对成年人的教育上。对成年人的教育的目的不仅在于使他们自身获得提高，掌握新的知识与技能 ，以适应社会发展的需求，而且还要使他们提高对优生、优育的认识，获得相关的知识和能力，以便为自己的后代创造更好的发展条件。为此，成人教育中应包括遗传学、优生学、家庭教育学、儿童、青少年发展心理学等有关人类自身“再生产”和培养的知识，使人们对此持科学的态度，并养成全社会热爱儿童、关心儿童、为儿童各方面健康成长创造有利社会条件的良好社会风气。 3、教育是使人口结构趋向合理化的手段之一 人口结构的合理化就是指人口结构有利于社会生产力和各方面的发展。教育发挥调整人口结构的社会功能主要表现在对人口中社会结构上。 A、通过教育可以改变人口的文化结构和职业结构，使其适应社会发展的需要。 *教育能改变人口的文化结构。就目前而言，我国教育文化水平还是太低，文盲和小学文化程度的人口占了总人口近半数以上。我国教育今后 在提高人口的文化结构上还有很艰巨性的任务。 *教育能改变人口的职业结构。主要表现在提高人口中的文化、技术水平。我国还是自然经济为主的农业社会的职业人口结构。主要是文化、技术水平低。 B、教育可以促进人口地域分布向合理的方向流动。 4、教育与人口相互关系的性质 教育与人口之间的关系是相互制约的。 （1）今日的人口状况是制约教育发展的因素之一，而今日的教育却又是影响明日的人口数量、质量和结构的因素之一。其中教育对明日人口质量的影响具有实质性的、决定性的意义。 （2）教育与人口之间的相互制约作用是随着历史的发展而越益鲜明起来的。由此可见，两者都受到社会生产发展的制约。 *只有社会生产发展到需要对社会成员施行普及教育的情况下，教育与人口之间才确立直接的关系。 *人口不是制约教育的唯一因素，对教育性质方面不是决定性作用的因素。 *教育也不是制约人口诸方面的唯一因素和决定