七年级地理上册 第2章 第一节 疆域和行政区划教学设计1 中图版.docVIP

《中国行政区划》教学设计 【教材版本】 中图版七年级地理上册第二章第一节《疆域和行政区划》第四框题《中国行政区划》第一课时。 【教学设计】 《中国行政区划》是中国地理的重点内容之一，是学好中国地理的基础，也是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。因此，教师在教学中比须反复运用地图，通过多种形式，多种活动，加强记忆，使学生一步步形成我国政区分布的空间观念，尽快地熟记各省级行政区的名称、简称及其位置。 本节课的教学我是遵循新课程“学习对生活有用的地理”这一理念，并努力实践着“从生活中学习地理”，通过各种游戏活动让学生意识到地理知识与我们生活密切相关，“生活处处皆学问”，我们要做生活的有心人，要用地理的头脑细细地品位生活。 【学情分析】 从学习内容看：本节内容较多，对于一个刚接触中国行政区划知识的学生来说，还是生疏的，需要教师反复训练才能掌握，进而达到地名与空间位置一一对应。 从学生年龄的特点和认知规律来看：学生在平时生活中对省级行政区划有一定的了解，且在小学阶段的课程中有所涉及，但还不完全具备读图识图的技巧和方法，需要教师引导，应注重学生读图用图方法的指导和细节习惯的培养；学生性格争强好胜，喜欢各种活动和比赛。 因此，通过读图、识图、猜谜等活动可有效的解决这些矛盾，尽量使枯燥的地名变“活”，使呆板的内容变得生动有趣，满足学生的心理需要，提高学习兴趣。 【教学目标】 1、知识与技能 (1)了解我国现行的三级行政区划。 (2)通过读图和活动识记我国34个省级行政单位的名称、简称和位置。 (3)培养学生读图和对中国政区图的应用能力。 2、过程与方法 (1)运用地图引导学生学会分析、比较、探究并获取新知识。同时，培养学生读图、识图、猜图、分析、归纳的综合能力。 (2)师生互动为主的原则贯穿教学的全过程，利于学生认知规律的形成。 (3)教学过程中运用多媒体辅助教学，增加知识的直观性、生动性和趣味性。 3、情感态度与价值观 通过学习本节有关内容(如台湾是我国的神圣领土；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等)，对学生进行爱国主义教育。 【教学重点】我国34个省级行政单位的名称、简称和位置分布。 【教学难点】我国34个省级行政单位的名称、简称和该省在地图上的位置及轮廓形状。 【教学用具】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 人们都说：“守业更比创业难”。我国国土面积约960万平方千米，诺大的一个国家，在国家行政管 理上有一定难度，但我们却管理的很好，大家知道咱们是怎样做到的吗？ 今天我们就一起来了解中国的行政区划。 探究新知 （一）说出行政区划的划分原则及中国的现行行政区划。探索活动：出示信封。 承转：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政单位。 （二）认识省级行政单位 自主学习： (我国共有34个省级行政单位，包括 23个省， 5 个自治区， 4 个直辖市， 2 个特别行政区。 (在课本《中国政区图》中分别找出5个自治区，4 个直辖市，2个特别行政区的名称并请三名同学上台在电子白板上指出来。 5个自治区：西藏自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区 4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市 2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区 合作探究： 1.认识省级单位的名称。 教师：34个省级行政单位，我们怎样快速记住他们的名称呢？有哪些快速记忆的方法呢？ （1）顺口溜记忆法 （化机械的记忆为有趣的顺口溜，提高学习兴趣和记忆效果） (自主学习 (齐读顺口溜P39 名称：两湖两广两河山（湖南湖北广东广西河南河北山东山西） 五江云贵福吉安（黑龙江江苏浙江江西新疆云南贵州福建吉林安徽） 川西二宁青甘陕（四川西藏宁夏辽宁青海甘肃陕西） 内海台重北上天（内蒙重庆台湾海南北京上海天津） 还有港澳好河山（香港澳门） “ 湖”：洞庭湖 “河”：黄河 “山”：太行山 教师：这么多的省级行政单位怎样区分呢？利用课件显示各省级行政单位的轮廓图形，让同学想象轮廓的形状像什么来记忆和区分各省级行政单位。 （2)形象记忆法 活动一：A.中国万里行。学生结合P37政区图，分别读出沿海的省级单位、沿陆疆线的省级单位、长江干流流经的省级单位、黄河干流流经的省级单位。 B.找邻居。(读出北回归线自西向东依次穿过的省级行政单位。(大埔县的位置。 2.活动二：读图找省级单位。（小组讨论，合作探究） 3.活动三：猜谜语。（打