2017春七年级数学下册 14.2 三角形的内角和（一）教案 沪教版五四制.docVIP

三角形的内角和 课 题 14.2（1）三角形的内角和 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 掌握三角形内角和性质；初步理解运用方程思想解决简单几何问题。 在探索三角形内角和性质的过程中，让学生产生“实验——猜想——归纳——验证”的经历,并体会由特殊到一般的思维策略。 让学生在学习活动中进一步增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验 重 点 三角形内角和性质及其应用 难 点 三角形内角和性质证明中辅助线的添置 教 学 准 备 学生已知道三角形内角和等于180°；后续外角性质 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 一、课前练习 2、操作：请在纸上画一个三角形，然后将它的内角剪下，试着拼一拼，看看三个角能否成一个平角。（看谁拼的方法多！） 对于添加辅助线问题，教师可适当补充说明 知识呈现： 新课探索 1、（1）你感觉图（1）中的直线与△ABC的边BC有什么位置关系？ 你感觉图（2）中的直线与△ABC的边AB有什么位置关系？ （2） （3）你能用如下的方法说明三角形的内角和等于180o吗？如图，D是△ABC的边BC上任意一点，DE∥AB，DF∥AC。 2、例题1：在△ABC中，已知∠B=35o，∠C=55o，求∠A的度数，并判断△ABC的类型。 3、试一试：在△ABC中，已知∠A：∠B：∠C=1：2：3，求∠A、∠B、∠C的度数。 4、例题2：如图，C岛在A岛的北偏东50o方向，B岛在A岛的北偏东80o的方向，C岛在B岛的北偏西40o的方向，从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度？（随机点击，有三种解法） 课内练习：书p80也 课内练习补充： 三角形的三个内角最多有几个钝角？几个直角？为什么 课堂小结： 三角形的内角和等于180o。 课外 作业 练习册14.2（1） 预习 要求 14.2（2） 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 3 1、左图是一块残缺的三角形，你能知道第三个角的度数吗？ 根据什么？ 随机点击： a:：过A点作直线∥BC b：延长BC，过点C作直线 ∥AB