九年级语文上册 第二单元 7《在烈风和暴雨下》备课全方案 苏教版.docVIP

老舍《在烈风和暴雨下》备课全方案 新课导入 在旧北京城，生活着这样一群人：他们终日拉着黄包车，穿街走巷；在烈日下，在暴雨中，在严寒里，到处闪动着他们的身影。你想了解这群人的生活吗?请读一读老舍的名作《骆驼祥子》。 字词积累 1.生字注音 打盹（dǔn）憋气（biē）汲水（jí）腻烦（nì）攥（zuàn）蹚（tāng） 2.多音字 3．形近字 ４.词义解释 打盹：打瞌睡。 蹚：从浅水里走过去。 无精打采：形容不高兴，不振作。 焦点：文中指光线的集中点。 腻烦：文中指感觉心烦。 汲：从下往上打水。 张罗买卖：筹划。文中指想办法找（坐车的客人）。 作者介绍 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。中国现代小说家、戏剧家、著名作家，曾任小学校长、中学教员、大学教授。老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《二马》《离婚》《猫城记》，剧本《残雾》《方珍珠》《龙须沟》《春华秋实》《青年突击队》《柳树井》《女店员》《茶馆》，报告文学《无名高地有了名》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》《出口成章》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》及作品集《老舍文集》（16卷）等。 主题总结 本文通过对烈日的酷热和暴雨的凶猛的描绘，从侧面反映了人力车夫与烈日和暴雨相搏斗的情景，反映了主人公的悲惨命运及造成这种命运的社会根源。 结构图解 问题探究 1．课文节选自《骆驼祥子》，在本文中“骆驼”的具体含义及其在行文中的作用是什么? （1）“骆驼”是祥子勤劳的代名词。因为祥子是个穷苦的人力车夫，勤快、好强的本性决定了他的悲剧命运是必然的——黎明时，他像一匹停不住的骡马拉着车上街了，“勤快”之形呼之欲出。烈日里，狗和骡马都热得懒得动，而他却自我安慰：“坐着也是出汗，不如爽性出去试试。”农民敦厚的性格跃然纸上。正午时，他身上挂着一层黏汗，发着馊臭的味儿，见到水就饮；暴雨里，他“浑身上下都流水”“咬上了牙，蹬着水”不管高低深浅地跑起来……祥子多么像一匹人格化的骆驼，他用“勤劳”描绘着他的希望，抗争着不平命运的折磨。 （2）“骆驼”在行文中的作用重在点明主题：“旧社会把人变成牲口，进而变成魔鬼。”小说中，祥子雨中拉的那个客人铁心冷血、粗暴无礼、缺乏人性，令人愤懑，可祥子始终没有埋怨过那个“仿佛死在了车上”的客人 一 句。祥子任劳任怨的美德铸造了一匹会说话、能忍辱负重、逆来顺受的“骆驼”，从而点明了小说的主题。 2．文章共七次写柳枝，请分别找出，并说说作者写柳枝的意义何在。 作者是依照天气变化的自然过程，前后七次写到柳枝：第一次：街上的柳枝像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。第二次：路旁的柳枝，的确是微微地动了两下。第三次：路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息。第四次：那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。第五次：只剩下柳技随着风狂舞。第六次：连柳树都惊疑不定地等着什么。第七次：柳枝横着飞。 作者在小小的柳枝上寄寓了艺术匠心，通过柳枝来表情达意。 达“意”：表面上写的是柳枝，实际上写的是天气，第一次写烈日，第二、三、七次写风，第五、六次衬托暴风雨来势之猛；作者抓住了柳枝所显示出来的种种不同动态，描写了风从无到有，从小到大的发展过程。 表“情”：文章景物描写有意突出柳树，而柳树又象征着人物的某种遭遇，柳树被作者拟人化了，它在外界恶劣的环境下可怜巴巴、无法自主的情态，是祥子悲惨遭遇的真实写照，从而揭示文章的主题。课文结尾处“他哆嗦得像风雨中的树叶”又进一步印证了作者写柳枝是为了写人，这样达到以景写人，树人合一的效果。 写作特色 １.技法运用 本文运用了大量的自然环境描写，如：“马路上……”叮叮当当。”“天上那层……令人害怕。”极言天气炽热，突出祥子谋生的艰辛，揭示社会背景，烘托人物形象，渲染气氛；为后文描写暴雨推进故事情节，揭示主人公的悲惨命运作铺垫。 2．语言运用 （1）学习本文，可以借鉴动词和叠词的准确运用，体会其表达作用。动词运用得好，能使人物“活”起来，使所描写的事物“动”起来。文中车夫“见井就奔过去”“跟驴马同在水槽里灌一大气”，用“奔”不用“走”，用“灌”不用“喝”，可见口渴之甚，思水之切。通过描写人物缺水之苦和得水之乐的敏捷动作，映衬出天气的酷热难耐。“一头栽到地上”，用“栽”比用“倒”更能说明发病之猝，进一步突出酷热之甚。“裤褂全裹在了身上”，一个“裹”字，极言出汗之多，有着丰富的表现力。这些常见的、口语化的动词，运用得准确而自然。 “马路上……干巴巴地发着白光”“处处干燥，处处烫手，处处憋闷”“那毒花花的太阳……”“都白亮亮的”等句中连用叠词“干巴巴”“处处”“