九年级语文上册 第六单元 28《马说》学案（无答案） 冀教版.docVIP

28、马说 【学习目标】 1、了解有关韩愈的文学常识，感受韩愈的人格魅力。 2、能借助注释和工具书疏通文意。通过对《爱莲说》的文体知识的温习，再现“说”的文体知识。 3、借助创作背景体会作者所抒发的怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平的情感。 【重点难点】 1、掌握重点实词虚词的意思，理解课文。 2、学习托物寓意的写法。 【学法指导】 借助工具书和注释自主学习本文，在交流学习成果时再强化知识要点。在读顺课文的基础上，疏通文意，读懂课文，理解作者怀才不遇的愤懑之情。理解本文象征义的基础上尝试再创作，写出韩愈的心中怀才不遇的愤懑。 【知识链接】 【导学过程】1、给加点的字注音。 祗辱 骈死 槽枥 尽粟 一石 食马 外见 2、填空。 （1）韩愈，字_______，河南河阳（今河南孟州）人，郡望昌黎，后人因称_________， 代著名______家，散文尤为著名，苏轼称其有“________________”的美誉。位列唐宋八大家之首，与_______并称“韩柳”，有《_____________》。韩愈其人有杰出的才华，可他的政途却多坎坷。 （2）“说”，古代一种_________文体，用以陈述作者对社会上某些问题的_____________，写法灵活，讲究文采。既可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。与现代_______相似。我们初一时学过的《 》就属于这一文体。 三、借助课下注释以及工具书自读自译，以疏通文意，掌握积累一定的文言词语。 我自读中的疑惑（将疏通文意过程中的疑难词句找出来，留待小组解决）： 探究案 一、课文朗读展示与点评（重点点评读音、断句） 二、探究文段一 1、我能补充注释 而伯乐不常有 故虽有名马 不以千里称也 2、我能翻译： 思考： 3、本段表达了作者什么观点？（用原文回答） 4、没有伯乐，千里马的命运怎样？（用原文回答） 5、本段文字说明了什么？（概括） 三、探究文段二 6、我能补充注释 马之千里者 一食或尽粟米一石 是马也 虽有千里之能 才美不外见 安求其能千里也 且欲与常马等不可得 7、我能翻译： （三）思考 8、千里马被埋没的原因是什么？ 9、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？