《金属丝加工—自行车模型设计与制作》教学设计.doc

（科教版）七年级劳动技术教学设计 第三单元 金属丝加工—自行车模型设计与制作 一、【教学设计思路】 本设计的内容包括四个方面：一是金属丝材料特性和用途的探究与分析；二是金属丝连接方法的尝试与归纳；三是对金属丝加工工具使用及成型方法的体验与感悟；四是自行车模型设计制作与评价。 设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过设置金属丝划线、切割、弯折、整形一系列活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝加工的一般规律，并指导自行车模型的设计与制作。 本设计要突出的重点是：金属丝成型与连接。方法是：在对材料特性的探究活动中，了解常用金属丝的基本特性；在独立技能体验活动中，掌握金属丝成型的基本方法。 本设计要突破的难点是：自行车模型的设计与表达。方法是：首先选择效果明显的探究活动，初步学会常用金属丝的连接方式，为自行车模型的设计简化与表达打基础。 本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。 完成本单元教学大约需要13课时。 二、【教学目标】 1. 知识与技能： （1） 知道常用金属丝的特性和用途。 （2） 知道自行车结构与部件名称，能识读自行车模型的零件图。 （3） 初步学会对金属丝材料进行划线、分割、弯折、整形等技术。 （4） 初步学会常用金属丝的几种连接方式及应用。 （5） 能够依据示意图安排工艺，并进行加工、装配和调试。 2. 过程与方法： （1） 通过调查发现自己的需求，确定自行车模型设计的要求并构思方案。 （2） 在自行车模型的设计、制作及评价的活动中，发现技术活动过程中出现的问题，并且能修改原来的设计。 3. 情感态度与价值观： （1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。 （2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。 三、【教学重点与难点】 1. 教学重点： （1） 金属丝材料的划线、分割、弯折、整形等技术。 （2） 金属丝的连接方式及用途。 2. 教学难点： （1） 自行车模型的构思与表达。 （2） 自行车模型的组装与调试。 四、【教学器材】 学具：尖嘴钳、靠模（直径为40毫米的圆柱物 每2人一个） 教具：单人自行车模型、双人自行车模型 五、【教学流程图】 六、【教学过程】 （一）材料特性与用途 1、课时建议：1-2课时 2、准备知识：收集有关金属丝材料的特性及用途，收集有关自行车发展历史和自行车给人们生活带来的变化。 3、导入：可以列举有关实例图片或展示一些自行车模型，然后设问。 设问1：自行车模型可选择哪些金属丝材料？选用铁丝加工自行车模型与铜丝加工自行车模型有什么不同？引导学生分析与想象，在此基础上，设问2。 设问2：常用金属丝材料有什么特性？适合做模型的金属丝有哪些？启发学生进一步思考，分析得出材料特性与用途，为自行车模型的材料选择作铺垫。 4、材料特性与用途的探究活动 活动1：收集到的有关资料交流。 活动2：探究材料的特性 学生分为4人一组，提供金属丝材料：铁丝、铜丝、钢丝。 通过对不同材料的“观察”与“切割”探究活动，了解材料的色泽，分析判断材料的硬度；通过对材料的拉伸、弯折等实验比较，归纳其特性与用途。 补充：金属丝型号与金属丝粗细关系 金属丝的型号与直径的关系是：型号越大直径越小。一般情况下：22# 铁丝可用作固定时，缠绕或绑扎的材料。14# -18# 铁丝比较适合学生弯折成型。 10#、12# 铁丝部分在下料、弯折、成型时，学生会感到比较困难。所以选用较粗的铁丝造型时，设计的造型要求简单，零件相对要大；采取的加工策略是：先成型后切割。 （二）金属丝的连接 1、课时建议：2课时 2、准备知识：收集各种金属丝的连接方式及连接特点。 3、导入 活动1：自学（P52金属丝的连接） 活动2：金属丝连接方式师生对话。 重点讨论：金属丝连接有哪几种方式？ 归纳：金属丝的连接方式。 金属丝的连接方式分为“固定连接”与“活动连接”两种。 固定连接有：临时固定连接与永久性固定连接。临时固定连接可选用“缠绕”与“绞合”的方法加工；永久性固定连接可选用“焊接”和“胶合”的方法加工。 活动连接中常见的有环连接，主要用于可反复转动的部位。如吊环、智力套环、链条等。 活动3：尝试与体验 试一下3-1：三种连接方式的尝试与体验 缠绕连接 绞合连接 环连接 对不同的连接方式，要求每位学生独立分析连接牢度，反思操作过程中发现的问题及解决的方法。 活动4：小组交流与质量检查。 （三）技能体验 1、课时建议：4课时 2、准备知识：收集金属丝弯