作品名称-2017年11月.pptVIP

一、《关怀》授导型教学设计方案 二、《这条小鱼在乎》教学实施计划 作品中主要应用了图片、影像资料、课件教学资源。其作 用体现如下： ①上课伊始，出示美景课件，旨在激发学生的情感，激发学 生浓厚的学习兴趣。营造情境，深化意境，奠定了整堂课的情感 基调，使学生在上课开始就能够得到美的熏陶。 ②利用课件出示自学提纲，将内容保留在大屏幕上，让学生明确学生的目标，指导自学达到的程度，这样有利于提高自 学的效果。 ③课件出示全体师生的集体照，并将生活中我采集到的同学 间互帮互助互爱的照片制作成影像，配上歌曲《相亲相爱一家人》 旨在将文本内容迁移到生活实际当中，实现情感拓展，让学生在 充满关怀的大家庭中健康成长，树立关心他人的优良品质，学会 关心他人，感受生活的美好。 1.本课在教学过程中，充分体现了以学生为主体的教学理念，通过让学生自学、汇报、实现了“兵教兵”，发挥了学生的主观能动性。 2.作品中注意运用现代信息技术促进教学，并加强文本与现实的联系，通过反复朗读揣摩作者的思想感情，提高了学习效率。 3.在体验中，学生的情感得到了升华。 今后我还应该继续研究新课标，更深层次地挖掘教材，加强信息技术的学习，探索网络型课堂教学，使语文教学更加适应时代的发展、满足学生的需求！ 在课件的制作中，缺少配音，若加上配音，会以此刺激学生的感官，增强学生的情感体验。 * * 作品名称 作品内容（一） 作品内容（二） 出色之处 需改进之处 目录 1.方案内容 2.教学流程图 3.资源应用说明 4.学生活动评价表 目录 一年级学生自主能动性较差，而且对新鲜事物好奇，我注意抓住学生的这一重要特点，通过拟定自学提纲，引导学生自主学习；通过相互交流、讨论,教师点拨，课外延伸来达到教学目标。 学习者分析 《关怀》是一篇描写人与动物之间情感的童话故事：讲述了一个富有爱心的小姑娘在草地上救了一只美丽的蝴蝶，而蝴蝶变成了一位仙女，仙女告诉她一个让人幸福的秘密，使她快乐地度过了一生。课文用生动、优美的语言，富有童趣的画面意在激发学生积极乐观的生活态度，唤起学生对友情的渴望及美好生活的向往。 学习内容分析 1 课时 关怀 章节名称 教学设计表 学科 语文 授课年级 一年级 学校 十一小学 教师姓名 李 萍 内容 （一） 本课我采用的教学手段主要有朗读法、讨论法、多媒 体辅助教学法，引导学生有感情地朗读课文，充分调 动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。通过重 点字词的理解，学习和学会怎样去关心、帮助、爱护 他人。 教学方法 以学生思维为中心，从课文的整体入手，利用多媒体 辅助教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深理解和体验，引导学生与文本对话，引导学生探 究性、创造性地感受文本。 设计理念 培养学生初步具有关心他人的品质，学会关心他人，感 受生活的美好。 教学难点 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 情感目标：培养学生初步具有关心他人的品质，学会关 心他人，感受生活的美好。 能力目标：学会与文本对话，探究性、创造性地感受文 本。 知识目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文 。 教学目标 更加直观 播放 课件 图片 总结发现 “捧、拔”的 共同点 形象易懂 播放 课件 图片 文本感悟 感情朗读 放飞蝴 蝶动画 学生更加明 确学习目标 播放 课件 图片 明确自 学内容 出示自 学提纲 深化意境， 使学生受到 美的熏陶 播放 课件 图片 感受课题 出示课题 使用效果 使用方式 媒体内容 与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 上课伊始，出示美景课 件，旨在激发学生的情 感，激发学生浓厚的学 习兴趣。营造情境，深 化意境，奠定了整堂课 的情感基调，使学生在 上课开始就能够得到美 的熏陶。 课件出示“关怀”意思， 是为了让孩子体会成功 的快乐，当孩子们看 到自己的答案被出示在 大屏幕上会极其兴奋， 课堂气氛会活跃起来。 1.利用课件出示可爱漂亮的小女孩和绿草茵茵、百花盛开的美景。 2.通过提问引出课题，课件出示“关怀”。 3.接着问“关怀”是什么意思呢？ 4.学生会根据自己的理解回答关心、帮助别人，同时课件出示答案。 创设情境 导入新课 设计意图 师生活动 教学环节 教学过程（可续页） 这一环节中，我利用课 件出示自学提纲，将内 容保留在大屏幕上，让 学生明确学生的目标， 指导自学达到的程度， 这样有利于提高自学的 效果。 为了培养学生的自学能 力，本节课