二年级数学进位加-2017年10月.pptVIP

教学目标： 1.使学生理解并掌握两位数加两位数的算理、算法，能正确地进行口算。 2.激励学生动手操作，观察、想象、推理，培养学生观察能力、推理能力和初步的抽象概括能力。 3.让学生在自主探索、合作交流活动中获得成功的体验，激发对数学的兴趣，增强学好数学的自信心，初步形成独立思考的习惯。 教学重点： 理解、掌握笔算进位加的方法，能正确地进行计算。 教学难点： 理解进位加法中“满十进一”的算理。 26+ 9= 62 + 8 = 3+ 89 = 75 + 8 = 64 + 20 = 27 + 42 = 32 + 60 = 45 + 34 = 35 70 92 83 84 69 92 79 黄花有多少朵？ 17 + 15= 你能提出什么问题？ 17朵 比红花多15朵 53 + 27 = 5 3 +2 7 用你学到的办法试一试： 1 0 8 0 8 你能说说用竖式法计算时要注意什么吗？ 相同数位对齐 从个位加起 满十进一 基本练习 一个加数是45， 另一个加数是38 和是多少？ 基本练习 一个加数是9， 另一个加数是61 和是多少？ 治病 4 8 +3 2 7 0 8 1 治病 5 6 +2 3 8 9 7 1 治病 3 8 +5 8 8 5 3 8 + 1 3 4 比台扇贵27元 45元 你能提出什么问题？ 吊扇多少元一个？ 拓展练习 用一用 我们班已经浇了38盆花，还要浇14盆。 我们班一共要浇多少盆花？ 你能提出什么问题？ 37 - 15 = 14 + 56 = 7 + 66 = 5 + 35 = 8 + 29 = 43 + 25= 列竖式计算: 32 + 58 = 74 + 19 = 56 - 53 = 27 - 15 = 课堂小结 这节课你学到了什么知识？ 教学后记： 前面我听了叶老师的课，发现叶老师在学生刚刚接触竖式计算时就反复强调一定要从个位加起。但是我看了教案觉得也没有必要过多的强调，所以没有重点强调。但是今天上课就感觉学生已经形成了习惯就很难在改正。看来今后还要多向有经验的老师学习。 ; ; orz25msr ; 地对哥哥和姐姐说：“瞧瞧，这父子俩长得，可真叫个像啊！”又笑着对东伢子说：“小东伢简直就是把你给揉小了呢！”小东伢马上说：“二舅爷，那是不是把我拽大了就变成我爹了？”小东伢冷不丁的这一句话，把大家都给逗笑了。没想到这小东西还有更绝的！只见他依偎在耿英的怀里抬起小脑袋问：“姨姨，你这样喜欢我，怎么就没有自己的小伢子呢？”耿英都给羞臊死了，那么能说会道的嘴巴愣是说不出来一句话来。乔氏说：“我的小东伢啊，你可真正是个小人儿呢。姨姨光顾了做生意赚银子了，还没有结婚呢，哪来的小伢子啊！姨姨以后会有的！”又说：“英丫头啊，你和哥哥都不小了，老家也都有青梅竹马的心上人在等着呢，回去了就结婚吧，好让你娘早点儿抱上孙娃外外的！”耿正和耿英都说：“是，娘娘。我们回去后，把重要的事情安排好了，就操办这事！”没有想到耿直也冷不丁给来了一句：“娘娘，我姐以后生了儿子，肯定长得像小东伢！您不知道，我的大壮哥哥跟东伢子姐夫长得就很像呢！”耿英羞得满脸绯红，就手打了弟弟脑袋一巴掌，说：“你怎么也像个小娃娃一样！”耿直委屈地说：“我说的是实话嘛！”乔氏伸手摸一摸耿直脑袋上被打的地方，说：“直伢子没有错，是你姐姐不好，娘娘替她给你道歉啊！不生气哦！”44第九十八回 耿兄妹重返白家院|（别后七载常思念，触景生情过云烟；一朝终得再相见，故人已辞泪蹉跎。）腊月二十八那天，天气很是晴好，几乎没有一丝风。耿家兄妹三人乘坐大骡车，沿着近八年之前爹爹带着他们沿江南下时走过的路，缓缓地朝武昌镇走来。进入镇子以后，骡车走得更慢了。冬日里温暖的阳光照耀着，街面越来越熟悉起来。时间过去这么多年了，武昌镇上的变化虽然也有一些，但基本轮廓还是记忆中的老样子。近中午了，人们大概是回家吃饭去了吧，街面上只有稀稀拉拉很少的行人。兄妹三人一直默默地坐在车上，谁也不想说话。此时此刻，充斥在他们心里的，全部都是爹爹当年带他们离开这里时的情景；在他们的眼前晃动着的，是爹爹挑着箩筐在他们的前面颤悠悠一步步南行时的身影……估摸着快到镇中心了。耿英说：“哥，停一下，我想下车走走！”“吁—”大白骡停止了缓行。耿正先跳下来，右手执鞭，伸左手扶了一把，耿英轻轻地跳下车来。耿直也跳了下来，说：“我也不想坐了！”耿正说：“那咱们就都走走吧！”说着牵起大白骡，三个人缓缓地往前走去。前面就是他们父子四人当年摆地摊儿买蔬菜水果的地方了。远远望去，旁边那块儿方方正正的大石头还原封不动地待在