北师初二数学.变化的鱼.pptVIP

5.3 变 化 的 鱼 问题 ： 在平面直角坐标系中描出下列各点，并用线段依次连接起来。 （0，0），（5，4），（3，0），（5，1）, （5， － 1） （3，0），（4，－2），（0，0）观察所得图形，你觉得它像什么？ 例1、请将上图中的点（0，0），（5，4），（3，0），（5，1）, （5， － 1） （3，0），（4，－2） ，（0，0）做以下变换： （1）纵坐标保持不变，横坐标分别变为原来的2倍，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ （0，0） （5，4） （3，0） （5，1） （5，-1） （3，0） （4，-2） （0，0） （0，0） （10，4） （6，0） （10，1） （10，－1） （6，0） （8，-2） （0，0） （2）纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ （0，0） （5，4） （3，0） （5，1） （5，-1） （3，0） （4，-2） （0，0） （3，0） （8，4） （6，0） （8，1） （8，-1） （6，0） （7，-2） （3，0） 例2、请将上图中的点（0，0），（5，4），（3，0），（5，1）, （5， － 1） （3，0），（4，－2） ，（0，0）做以下变换： （1）横坐标保持不变，纵坐标分别乘以－1，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ （0，0） （5，4） （3，0） （5，1） （5，-1） （3，0） （4，-2） （0，0） （0，0） （5，-4） （3，0） （5，-1） （5，1） （3，0） （4，2） （0，0） （2）纵坐标、横坐标分别变为原来的2倍，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ （0，0） （5，4） （3，0） （5，1） （5，-1） （3，0） （4，-2） （0，0） （0，0） （10，8） （6，0） （10，2） （10，-2） （6，0） （8，-4） （0，0） 创 新 探 究 [探究课题] 寻求图形上点的坐标变化与图形的变化之 间的关系。 [活动目的] 经历图形坐标变化与图形的伸长、压缩、 平移、轴对称之间关系的探索过程。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 1.纵坐标不变，横坐标分别增加（减少）a个单位时，图形向右（向左）平移 a个 单位； 2.横坐标不变，纵坐标分别增加（减少） a个单位时，图形向上（向下）平移a个单位； 课堂小结： 3.纵坐标不变，横坐标分别变为原来的a倍，图形横向伸长为原来的a倍（a1） 或图形横向缩短为原来的a倍（0a1）。 4.横坐标与纵坐标同时变为原来的a倍，图形变为原来的a倍； （a1） （0a1） 5.纵坐标不变，横坐标分别乘-1，所得图形与原图形关于Y轴对称； 6.横坐标不变，纵坐标分别乘-1，所得图形与原图形关于X轴对称； 7.横坐标与纵坐标都乘-1，所得图形与原图形关于原点成中心对称； 感谢各位老师莅临指导 ； /a14155460_0.shtml 链家金融 orz69msr 巧赶上了一个出行的“黄道吉日”。天儿还没有大亮起来，耿正兄妹三人就早早地收拾利落了。他们简单地吃了早饭，把饭锅碗筷什么的洗刷干净规整放置好后，又在小院儿各屋各处仔细检查了一番，发现确实已经没有任何遗漏和不妥了，就各自穿好孝服。耿直帮着哥哥套上骡车，耿英轻轻打开院门。耿正拿起铁锹，在门槛儿的里、外两边重新垫上一个斜坡。耿直从哥哥手里接过铁锹，耿正轻轻驾驭骡车出了院门，耿直马上就将里边的斜坡铲掉了。耿英随即拉上院门，锁上门锁。最后，耿正从弟弟手里拿过铁锹，把院门外边的斜坡也铲干净，并且将铁锹插到了装在车后的两个草料袋子之间。耿直有些不解，奇怪地小声说：“哥，咱带这把铁锹干啥啊？你昨儿个买这把铁锹时，我就认为是多余呢，南房里不是已经有一把了嘛！原来，你是要带上啊！”耿正说：“带上吧，万一路上需要铲一铲，垫一垫的，有个家伙什儿使用总会好一点儿的。再者说了，万一路上碰到了野狗什么的，还可以作为武器使呢！”耿直说：“不是已经带了两条捅火棍了嘛，难道说你还要给我姐也带一件长武器不成！”耿正笑而不答。耿英说：“小直子啊，有咱哥操持着，你就是个长不大的样子。好好儿留心学着点儿啊！”耿直不好意思地吐吐舌头，小声儿说：“我学着呢，只不过是总也赶不上咱哥罢了！”耿正拍拍弟弟的肩膀，怜爱地说：“也难为你了，小小年纪就跟着我们一起四处颠簸！好在你现在长得比我当年离家的时候还高大壮实。回去见了咱娘，哥哥姐姐也好有个交代了。”耿正一边说着话，