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真理诞生于一百个问号之后 顺南街小学 王治林 一、快速默读课文，思考： 作者通过这篇文章要说明一个什么观点？ 作者用了哪些事例来说明自己的观点？ 二、细读课文，合作交流，找出规律。 请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容有什么相同点？再四人小组内交流自己的发现，讨论存在的疑问。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直成“！”，找到了真理。 总结收获 知道了文章的思路： 科学发现的一般规律： 小练笔 仿照课文写一段话，用具体事实说明一个观点。比如： 功夫不负有心人 团结就是力量 有志者事竟成 虚心使人进步，骄傲使人落后 …… * * 义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 ！ ？ 人物 谢皮罗教授 化学家波义耳 奥地利医生 洗澡水的漩涡 紫罗兰溅到盐酸变成红色 儿子睡觉时眼珠会转动 发现现象 不断发问 漩涡的方向与地球自转有关 发明石蕊试纸 睡觉时眼珠转动，人正在做梦 解决问题 找出真理 真理诞生于一百个问号之后。 开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。 科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人。 *