长春市双阳区新安中心小学-2017年11月.pptVIP

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长春市双阳区新安中心小学

1、《大熊猫出国》教学实施计划 2、 《大熊猫出国》授导型教学设计 作品最出色的地方 1、兴趣是最好的老师本课我以大熊猫出国这条主线牵拉,图片导入激发兴趣,使学生在不断变化中感到新鲜,在新鲜中激发兴趣,触动学生主动学习,学会学习。 2、根据学生年龄特点,在低年级语文教学中,我做到将识字教学与阅读教学相结合,采用随文识字法,遵循学生认知规律,激发学生识字兴趣。 3、让教师评价占教学中的主导作用,帮助学生建立自我,建立自信。让学生快乐地学,主动地学,提高学生的语文素养。 1.生字虽说是处理的方法多样,但是正是由于多样,每样的时间显得不是很充分,有些字学生没有组词和造句的机会,没有运用。 2.准备不充分。例如学习“墨”本来设计对文房四宝作以简单介绍,结果一闪而过。学习“毛茸茸”“墨镜”时本来可以用实物让孩子们感觉一下,这样会容易理解体会。 * 长春市双阳区新安中心小学 王丽玲 任教学科:语文 1、作品名称 2、作品内容 3、作品中最出色的地方 4、作品中需要改进的地方 《大熊猫出国》 检查学生机的 IE 浏览器工作状态 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见表 2) 教学管理 能够积极参加讨论 会使用虚拟社区的基本功能 能够灵活使用 IE 浏览器 学生技能要求 IE 网页浏览器 虚拟学习社区平台 Web 服务器系统 软件环境 教师机一台 Web 服务器一台 连接网络的计算机,32 台 技术设备 网络教室 教学环境 28 人 学生人数 学校网络机房 上课地点 2011年 10月19 日,上午第一节 上课时间 《大熊猫出国》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 我所教班级的学生朗读能力较强,独立识字能力高,同一生字,不同的学生会用不同形式学习。识字完全自学,教师只做引导。大熊猫出国一课,在课前已经布置学生预习,以情境导入一定会提高学生学习兴趣,在出示祖国版图时学生会对祖国版图进一步了解。也渗透爱国教育。随文识字最适宜学生学习课文的同时学习生字。 学习者分析 《大熊猫出国》一课是小学语文第三册中的一篇动物趣事,充满童趣,讲述了大熊猫要出国,潜移默化的向学生们介绍了出国要用护照。课文在介绍大熊猫要出国的同时,又向同学们介绍了大熊猫的外部特征及它的一些非凡的能力,体现出大熊猫的一些生活习性,同时引导学生要爱护大熊猫保护大熊猫的意识。 学习内容分析 二课时 计划学时 二年级上册教材第九板块 《大熊猫出国》 章节名称 教学设计表 学科 语文 授课年级 二年 王丽玲 情感、态度与价值观: (1).培养热爱祖国,喜爱大熊猫的情感. (2).了解大熊猫是国宝,增强保护大熊猫的意识。   过程与方法:激发学习兴趣,培养朗读能力。 知识与技能: (1).认识“盼、极、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕”14个字,会写“盼、极、”2个字。掌握一个新部首"户"部. (2).积累语言,丰富词汇积累. (3).朗读课文,了解课文内容,初步了解大熊猫的生活习性. 课程标准: 教学目标 放手让学生运用读读、说说、看看、议议等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等学习汉字的方式,培养学生观察汉字、发现识记汉字的方法及解决消化汉字的能力,促进学生思维品质的发展,提高主动学习汉字的能力。 教学难点及解决措施 教学重点:1.认识13个生字,会写8个字。      2.能正确、流利地朗读课文。 因为教为学服务,所以在教学过程中我不越俎代庖,放手让学生运用读读、说说、看看、议议等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等学习汉字的方式,培养学生观察汉字、发现识记汉字的方法及解决消化汉字的能力,促进学生思维品质的发展,提高主动学习汉字的能力。 创设情境,在理解的基础上自然过渡,感情升华后文章自然有滋有味。 教学重点及解决措施 了解祖国版图学科整合渗透爱国教育 ppt 祖国行政区域版图 了解版图形状、找出四川等省份 了解祖国版图 高效学习提高课堂效率 ppt 生字,注音、组词 新偏旁 识字,分析 生字词课件 激发学习兴趣 ppt 熊猫图片 了解熊猫可爱的形象 熊猫图片 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 结合教材以及学生的心理发展特点,以读促悟,以读促学。 依据的理论 学会主动学习 课后积累,探究 新知,主动搜集 提高搜集整理信息能力。 课件出示作业 针对本节课学习形成作业 六、布置作业: 喜爱关注大熊猫,保护大熊猫 大熊猫是我们人类的好朋友, 总结课文,归纳全文 五、教师总结: 学科整合,突破难点 结合实际亲身体验

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