2016秋三年级英语上册 Lesson 4《What’s your name》教案 科普版.docVIP

Lesson 4 Whats your name? The second period 设计思路： 　　本节课是《科普版小学英语》三年级上册《Lesson 4 Whats your name? 》The second period，本节课围绕询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name is…”展开教学活动，我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力和综合语言运用能力。 一、教学目标： （一）知识目标： 1、学生能认读单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、能够比较熟练地掌握和运用询问姓名的问句及其答语： “What’s your name?” “My name is…” （二）技能目标： 1、能够听懂并说四会单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、学会询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name’s…” （三）情感态度目标： 1、根据学生的实际水平设计教学活动，使学生乐于参与教学活动，并能够在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习的积极性。 2、通过教学活动，培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱生活，蓬勃向上的生活观。 二、教学内容： 1、词汇：elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、句型：What’s your name？My name is… 三、教学重点： 1、六种动物的英语名称及其正确认读。 2、围绕这六种动物名称，用What’s your name. My name is…进行交流.? 四、教学难点： 六种动物的英语名称及其正确认读。 五、教学准备： 教师：动物头饰、录音机及磁带、计算机及自制教学课件。 学生：准备好双面胶、水彩笔、图画纸。 六、教学过程： Step 1 Warm-up.(热身) （一)Let’s look and chant. (看幻灯片出示的物品说出对应的英语歌谣。) Step ２ Leading in and presentation(情境导入，呈现) 1、老师头戴fox头饰与学生打招呼 T: Good morning, boys and girls. I’m Miss Fox. S: Good morning, Miss Fox. 2、教师让学生看幻灯片并请同学们模仿例句向图片上的每种小动物用“Good morning”句型问早上好。 3、教师请戴不同动物头饰的同学站起来互相问好。 S1: Good morning，Cat. (教师采用抛绣球的方式，接住绣球的同学上台，将这个头饰粘在这个学生头上)。 Ss: Good morning，Fish. Step ３ Learn and pratice(学与练) ()教师将每个新单词头饰逐一戴在自己头上自问自答 1、T一at’s your name?　T: My name’s elephant. 　　教师用夸张的声调和动作指着黑板上的单词说：elephant学生模仿老师大声说三遍elephant，elephant，elephant. 　　教monkey, panda, bear, giraffe, bird方法同上。 (二)多媒体课件逐一呈现monkey, panda, bear, giraffe, bird这五个活蹦乱跳的小动物及其对话：——What’s your name?——My name is… 　　第一遍看、听，第二遍模仿说。 让学生4人一组共同画完这五个动物图和单词（单词写在图案背面），比赛哪一组画得快，画得好。抽前3组同学上台展示（将自己的图画举在胸前）。 1、第一组同学上台时，师生问答： T: What’s?your?name? S1:My?name is?elephant. S2，S3, S4, S5与上同。 2、第二组上台时，老师用《两只老虎》的曲调唱着回答：What’s your name?学生唱着回答：My name’