2016秋三年级音乐上册 第三单元《小号手之歌》教案 新人教版.docVIP

小号手之歌 本课题教时数：1????????本教时为第1教时 教学目标：1、欣赏阅兵的场面，感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。2、学唱歌曲《小号手之歌》，通过演唱歌曲，感受进行曲的特点。 教学重、难点：?重点难点欣赏阅兵的场面，感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。学唱歌曲《小号手之歌》，注意附点节奏及休止符的掌握。 教学过程：（教具、学具、器材、板书设计）教师准备：?歌曲录音带、阅兵的场面资料、图片一、导入新课：学习音乐中不同力度符号的表现作用，认识并说出名称，并尝试着用不同力度符号表现阅兵队列由远至近、由近至远的效果。二、学唱歌曲《小号手之歌》一、????????1、教师用富有激情的导语引入课题：同学们，你们听，响亮地军号吹响了，也让我们也跟着小号手一起来做个光荣的小军人吧。导入新课，激发学习兴趣：1、????????????出示（课件冲锋号和集合号的声音）你听到了什么？听到以后，你仿佛看到什么？想到什么？学生自由回答??????2、????????????教师：对了，刚刚这个声音是由军号发出的，军号是军队用于传达简短的号令，发布信息用的一种工具，它能吹奏简单的几个音像13?5?i。所以我们在许多战争的片子听到军号的声音。3、????????????教室：老师再播放一段小军号的音乐，请你主要听这个节奏有什么特点？?（课件出示自录声音?????111??1?|333??3?|555?554、学生回答。（里面出现了重复的用“的的”、“哒哒”“的的哒”“嘟嘟”等多种声音模仿）。4、????????????教师：说得真不错，（课件出示曲谱?1??11??1?|3??33???3|?5??55???5?5|??的的的?哒??的的的?哒”的的的?哒哒???这就是我们刚才听到的军号声，我们一起来唱一下。直接唱歌词。5、教师：你会吗？?学生练习这句曲谱。6、教师：现在老师将这个旋律变化一下，节奏不变（课件出示曲谱?5?55??3?|??5?55??2?|??3?33???6??3?|?1??11????1?）的的的?哒??的的的?哒，的的的?哒的，??哒哒哒??哒、听老师唱一遍歌词，老师做手势提示音高指导学生直接唱歌词。（设计意图：通过提问引入军号声音的模仿，循序渐进的学习军号的节奏和音高，既能引起学生的兴趣，又能解决了一个难点，可谓一举两得）二、整体听赏，感受情境：（一）欣赏歌曲教师：同学们模仿的真像，真是一个小号手！看，解放军叔叔来了，听，他们军号吹得多么嘹亮？（课件听冲锋号的音乐，出示影片和歌曲《小号手之歌》的录音）影片剪辑（打仗的片子，冲锋陷阵，和敌人《地道战》《地雷战?》《风云儿女》，阅兵仪式穿插小八路跟敌人反抗的场面。（设计意图：通过观看画面，让学生感受到歌曲的时代背景（二）听故事，了解歌曲背景1、教师：刚刚我们听到的这首歌曲，叫《小号手之歌》。讲了一个小故事，想听吗？??2、教师讲解小勇的故事。（故事概述：故事的主人公叫小勇，在战争时期，他的父母被地主山中狼杀害，于是他参加了红军，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到敌人向红军进攻，情况十分危急。这时，小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，取得胜利。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。3、教师：战斗胜利了，他踏着神气的步子，吹着小军号（音乐起）和战友们一起回部队。（提示，他踏步踏得多神气?示范动作）?学生听赏第二遍音乐（设计意图介绍歌曲故事，激发学生兴趣，激发情感共鸣）4、教师：同学们，让我们起立跟着小勇一起踏起神气的步子！（设计意图：原地踏步，感受进行曲的体裁特点，为学歌曲做准备）5教师：这是一首进行曲风格的曲子，进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。它的强弱规律是?强??弱，所以大家踩着这样的节奏踏起步子就特别有力，特别神气!看看老师走得多神气“?一、二一”是不是这样？三、难点解决，轮唱练习：1、教师：同学们，你们刚刚听到的小号手之歌跟我们以往听到的歌曲，在演唱形式上有什么不同吗？?学生答：????教师：对了，这种一前一后，波浪式的演唱形式我们把它叫做轮唱。2、请看大屏幕??第一条出示节奏???动画第二条移下来节奏?（演示什么是轮唱）*（低声部节奏）直接出示歌谱，上下的旋律是一样的，一起唱（歌谱）一个先唱，一个后唱，那我们全班现一起来唱一下旋律。曲谱：低声部节奏3、分两声部演唱同一个低声部旋律（一二组先唱，三四组晚一拍唱唱歌谱——歌词填进去。4、没想到同学们轮唱得这么好，看来我们同学唱歌的水平比