三年级音乐一年级三四单元-2017年10月.doc

第三单元　 我们都是好朋友教学目标：? ? 1、通过；聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。? ? 2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。教学重点： 感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。教学难点： 歌词教学、认识不同的速度及其表现。 教学：一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友。小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？2、学习节奏，分散难点导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《找朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。二、唱一唱1、引导学生分析歌曲，学习歌词。2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？3、学生聆听音乐，默唱歌曲。4、学生自由表演。三、演一演1、学生小组合作表演歌曲。2、学生即兴表演。四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？ 两只小象教学目标：1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。 3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。 4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。 教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。 教学难点：正确掌握休止符的用法。 教具准备：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。教学过程： 一、组织教学。 、故事激趣、练习节奏 （1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们） （2）发声、节奏练习。 出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等） X — / X — / ?????X? X / X? X /? ?????X X? ??X X ?/ X X ?X X / 喵???? 喵 ?????????呱? 呱? 呱呱??????? 布谷?? 布谷??? 布谷? 布谷 说说这些动物们的叫声有什么不一样。 ?利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。 生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 （2）用各种方式表现出三拍节奏。 二、 视听结合、学唱歌曲。 1、? 创设情境。 大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？ 2、? 播放《两只小象》。 生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作） 3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。 （1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？ （2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗） 教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在 河边嬉戏的友好的情景。 4、? 师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起， 用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？ 生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。 5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词： （1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。 （2）学生跟着琴伴奏念歌词。 6、演唱歌曲。 学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。 7、观看《两只小象》 8、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。 9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。 三、团结协作、表现歌曲 1、? 师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。 2、? 连续播放《两只小象》的音乐。邀请几对好朋友，自愿上台表演。 4、? 学生评价，老师点评，四、激发兴趣、编创歌词 五、拓展延伸、舞出教室 教学过程： 一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“