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新教育理念下构筑幸福完整的历史课教学 孟州市大定办中心学校移民中学 郭浩轩 新教育理念中提出：教育者要构筑理想的课堂教学，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。这就需要我们教育工作者不断充实自己的知识，严格按要求改革自己的教育观念和教育方式。为了实现理想的适合学生学情的历史课教学，我进行了如下的尝试。 一、恰当的教学探究激发了学生对学习的参与度 “凡是学生能探究的决不能替代，凡是学生能够思考的决不暗示。”这可以说是探究式教学的原则。我们要让学生经历探索过程，把握好让学生探究的度，让学生品尝到成功的喜悦，方能起到教学探究的目标。教师在教育教学中适时恰当地引导学生积极探究，用新信息刺激学生原有的认知结构，能够引发学生积极思维，养成独立思考的习惯和能力，这是培养学生创新精神和实践能力，实施新教育理念的最佳方法之一。 比如我在教授抗日战争这一段历史知识的时候，首先结合抗战前的中日关系和两国社会政治军事各个方面的情况进行分析，然后引导学生就如今日本国内的“右翼”势力的猖獗和中日两国之间在“钓鱼岛”等问题上的冲突进行分组探究，学生围绕历史和现实进行激烈的讨论交流，这样不仅加深了学生对知识的理解掌握，而且可以使学生在宏观和微观，历史和现实等各个方面去把握抗日战争和中日关系，并使学生真正领会“落后就要挨打”的道理，