开设高中英语选修课的尝试和感受.docVIP

开设英语选修课的尝试开设英语选修课的尝试 关键词：选修课 新课程标准 英语歌曲欣赏 阅读能力 交际能力 自主学习能力 进入新世纪以来，随着社会的发展和科学技术的进步，人类正迈向一个崭新的知识经济时代。在新的世纪，为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才，对高中教育阶段的课程设置进行大范围的调整和改革成为各国面临的一个共同的课题。当前，我国高中课程改革正如火如荼，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色和充满活力的普通高中课程体系和适用我国中学教学实际的教学模式。 高中学生经过初中英语的系统训练，已打下了比较扎实的基础和具备了初步运用的能力。但是长期以来，中学英语教学一直以学科课程为主，注重书本知识的学习，因而在学生知识结构的完善、能力的训练、兴趣爱好的发展及个体特长的培养等方面却有欠缺，在不同程度上妨碍了学生的全面发展。为了进一步培养高中学生的学习兴趣，使其在阅读鉴赏能力和交际能力上达到更高的水平。本文将结合笔者高一年级选修课的开设等情况谈谈个人的一些尝试。??? 一、选修课的目标 中学英语教学中历来重视基础知识的记忆和强化训练，但在培养学生的言语技能，特别是交际能力方面做得不够。因此，我们将“把知识转变为初步进行交际的能力”作为选修课的目标之一。全日制普通高级中学《英语教学大纲》指出：在进行听、说、读、写综合训练的过程中要侧重培养学生的阅读能力。认知论认为，在外语阅读过程中背景知识和语言知识起着同等重要的作用，有时甚至大于语言知识的作用。因此我们选修课的目标之二就是增加所学语言知识的文化背景和社会知识的了解，增强学生的阅读能力。在选修课中突出学生的认识能力的培养和提高是我们追求的目标之三。这就要求我们大胆改革，废除陈旧的教学观念，培养和提高学生的认识能力和自学能力。 二、选修课内容的要求 选修课的内容一是要注意与课本知识的联系，使学生凭借自己从课本中所获取的知识、技能、情感、意志等到选修课中去实践、去发现、去求知；反过来又以选修课中学到的知识、能力去补充、强化课本知识。二是注意发挥选修课在激发学生学习兴趣方面的优势，在充分考虑课堂教学需要的基础上，注重内容之间的互相搭配、互相补充。实践证明，选材内容的多样性可以增加趣味性，使学生精神饱满，积极主动地学习。三是注意发挥选修课在培养学生能力，尤其是认识能力及自主学习能力方面的优势，选择或组织适当的材料尤为重要。我们选用的教材主要是两类：一是选用与重庆大学出版社新课标实验教材相配套的教材 二是从最新出版的英文报上精选阅读材料。 三、《英语歌曲欣赏》我的首选教材 ??? 高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得 更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从而获得更多的知识和能力。 ??? 过去的选修课多是选用一本现有的阅读教材，在规定时间内让学生完成一定阅读量，然后完成文章后面所提供的各类选择题、正误判断题或就文章回答有关问题。教师核对答案，并作讲解。这种教学过程和方法主要是学习的机械性大，易使学生感觉紧张又索然无趣。因此在进入高一课程不久，我就大胆地进行了改革尝试，不去找那些枯燥无味的阅读材料，我却选择了重庆大学出版社的普通高中课程标准实验教科书《英语歌曲欣赏》。该书提供的歌曲的内容与语言的选择及其贴近学生的生活实际，具有较强的思想性、时代性、科学性。地道而又鲜活的歌词，让学生在享受快乐学习的同时，潜移默化地形成了健康的思想和良好的道德情操。 《英语歌曲欣赏》这本书，能通过对英语歌曲的学习和欣赏，在很大程度上激发了学生学习英语的兴趣，更多地了解英语国家的文化，自觉地去感受英语在思想和情感表达中的魅力。这样。学生既感受了音乐的魅力，又提高了他们的人文素养。《英语歌曲欣赏》在选材上非常注重歌曲的思想性、类型的多样性、语言的科学性和音乐的丰富性，内容包括亲情、友谊、自然、环保、反战等主题，让学生不仅仅了解了与歌曲相关的歌手和背景知识，而且还尝试着让学生去了解这些歌曲背后所隐藏的文化知识。每首歌曲后都配有丰富多采的练习，让学生更好地去感知语言，学习语言和应用语言，使其听、说、读、写、译的能力都得到了很大的提高。 该教材在内容安排和活动的设计上既注重了与重大版新课标必修教材的相互补充，又不乏教材本身的特点。该教材将知识、技能、情感、策略和文化有机地结合，使学生在欣赏英语歌曲的过程中，学习了语言、提高了技能、陶冶了情感、体会了文化、从而培养和提高了自身的人文素养和跨文化意识，也培养了学生的合作学习和自主学习能力，提高了他们用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 四、阅读选修课的材料选择 在开设阅读选修课时，笔者首先从材料的选