文言文——分析综合_51332.ppt

筛选的信息常涉及方面 P93----命题特点 表人物个性或品行的常见词 耿（有骨气，刚正不阿 ）、 耿介（正直，不同于流俗 ；光明正大） 、 颖悟(聪慧过人;极其聪明的，多指少年) 、 任侠（重承诺、讲义气、轻生死 ）、 鲠直（刚直,正直）； 鲠亮(刚毅正直,光明磊落); 鲠论(正直的议论); 鲠谔(说话正直); 鲠固(刚正坚定)等。 文言文阅读------分析归纳题 概括内容和评价作者观点常常结合起来，。（备选项的表述采用述评相结合的方式，边叙述边评价，让考生辨别是否正确） * 文言文 ——分析综合 能力层级：C 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 ? ?  考点解读 ? ? （1）筛选文中的信息? ? 考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。 ? ?? （2）归纳内容要点，概括中心意思? ?? 重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。 具体内容 文言文的信息筛选 挑选若干文句分别编为四组，要求考生找出全都说明某个问题的一组。 考查题型 以下六句话分别编为四组．全部表现江皋“所在有声绩”的一组是 ①性敏慧，弱冠举于乡 ②为完久计，民号之曰“江公堤” ③时刺取其渠魁击杀之，盗遂息 ④饷应期至，军乃戢 ⑤守臣当先以身殉 ⑥柳民欢呼戴上恩德 A. ①②④ B. ②③④ C. ①⑤⑥ D. ③⑤⑥ 解题技巧 1．跳读全文，找到每句话所在的原文并标上序号，结合上下文理解语句含义。 2、读懂题干，弄清筛选的信息要点： 对象、标准 解题技巧 3、仔细分析。一般的选项都有一定的难度，光看语句肯定不容易判断，所以，必须把选项放回到原文之中比较分析，才能判断其正误。 4、多用排除法，一般先排除“非主人公”选项再排除“不能体现某种精神”的选项。 特别提示 1、正确选项答案并非包含所有符合题意的句子。 2、关注方法错位。 人物传记类文段刻画人物的方式有语言描写、行动描写、心理描写、作者评述，它们可以是正面描写（直接描写），也可以是侧面描写（间接描写）。 巧用已知，把握中心 读文前阅读信息筛选题和分析归纳题（要求“选择正确的一项”除外）。筛选信息的试题，在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心，这“中心”往往是阅读材料的中心，或人物性格的主要特征；分析和概括题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序大体一致。这样的题目一般一错三对。利用这些“已知条件”再去读文章，就能帮助我们准确理解文章的主要内容。 阅读小贴士1 先阅读后两题 关注事件，理清思路 近几年的高考文言文大多为“一人多事”型，结构一般可以概括为：人物简历—性格特点—事件①、②、③—作者的议论。阅读时我们边读边用序号标出文中记叙的事件，以“事件”为依据对文章分层理清文章思路。 知人 明事 阅读小贴士2 三、结合语境，关注细节 不懂的词句不可忽视，可以用？标出来，先读下文，联系上下文和学过的有关知识进行推导。 高考文言文多是传记文章，人物多是清官廉吏、民族英雄。阅读时要注意分清人中人物的议论和作者的议论。 阅读小贴士3 重细节 辨议论 1.整体阅读理解大意。 第一步：粗读文章，答题了解文中写的时、地、人、事、作者看法。 第二步：分析事件的原因与结局，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心思想。 第三步：扫清障碍，筛选概括，解答题目。 2.抓关键词句准确答题。 命题者往往在理解文意的关键句子上设置题目 3.把握文体特点，依据其性质概括。 高考文言大多是纪传性文章，我们抓住反映人物品质的事件，分类对待，易于解题。 4.分析题目、尾注，掌握文章出处。 高考文言文阅读分析归纳题 “分析概括题”解答步骤 细读选项，确定解答区域 比对原文，找出异同 判断正误 用？标出不懂之处，用序号标出事件 阅读筛选信息和分析归纳题，把握主要内容 课 堂 小 结 本课关键词 分析归纳题 ⑴ 曲解词义?????? ⑵ 张冠李戴 ⑶ 强加因果 ⑷ 无中生有 ????? ⑸ 表述错误 本课关键词 应对方法 一、把准对象,忌张冠李戴 二、体情察意，忌断章取义 三、找准区间,忌无中生有 四、锁定内涵,忌无的放矢 考点： 1、倒吃甘蔗法：先浏览第10题各选项粗略了解选文大意。 2、勾画法：画出和各选项对应的原文并仔细辨析，判断正误。 解题方法： * * *