“鉴古”与“观今”对现代大学发展的启示——以稷下学宫与香港科技大学为例.pdf

第28卷第7期 教育与教学研究 Vbl．28No．7 2014年7月 Educationand Research Jul．2014 Teaching “鉴古与“观今对现代大学发展的启示 ——以稷下学宫和香港科技大学为例 王娜娜 (鲁东大学山东烟台264025) 【摘要】 战国时期的稷下学宫在中国古代教育的发展史上产生过重大的影响，堪称高等教育的典范。香港科技大学 自1991年建校以来，经过二十余年的发展跻身于世界著名研究型大学之列，极大地冲击和改变了传统大学的办学观与发展 观。经过分析，稷下学宫与香港科技大学在办学过程中实行的尊师重教、管办分离、学术自由、灵活开放、流动自由等办学政 策有诸多共通之处，对现代大学的发展具有重要启示意义。 【关键词】 办学模式；教师政策；学术自由；流通开放 【中图分类号】G648[文献标志码】A 【文章编号】1674—6120(2014)cr7一0048一04 “稷下”是指齐国都城临淄(今山东淄博)的稷门 显赫成就进行研究，同时对建校仅二十余年的香港 附近地区，稷下学宫由此得名。稷下学宫较之于西 科技大学进行比较分析，发现历史和现实有惊人的 方中世纪的学校，其规模之大，人员之众，阵容之强， 相似之处。学术界鲜有将两者放在一起对比分析， 值得我们骄傲。英国学者李约瑟将稷下学宫与柏拉 本文承前启后做出以下几点思考，为我国现代大学 图在雅典创建的学院相比较得出“趋同”的结论…。 的发展提供借鉴。 可见，它的繁荣不仅推动了整个中国学术文化和教 一、稷下学宫与香港科技大学的相同点 育的发展，也是高等教育发展史上绚丽的一页，对现 (一)官方支持，经济促进教育，教育反哺社会 代大学的发展具有借鉴意义。 齐国地理条件优越，东临渤海，物产丰富。发达 香港科技大学(以下简称港科大)是香港政治、 的经济为政府扶持教育提供了经济基础。战国时期 经济、科技与教育相互促进的产物，创建于1991年，是古代政治发生急剧变革的时期，各诸侯国先后进 至今已发展有理学院、工学院、工商管理学院、人文 行封建制度改革，统治阶级将求得生存和发展的政 社会科学学院及霍英东研究院5所学院。依托其优 治决心和战略眼光放到“争天下者必先争人”上，提 越的地理位置和独特的治理机构历经二十余年发展 出“愿得士以治之”，新兴的士阶层被齐国开明的政 跻身于世界一流研究型学府之林。早在2004年，在治风气和发达的经济所吸引，荟集于此“不治而议 英国《泰晤士报高等教育副刊》世界大学排名前200 论”，为齐国的昌盛献言献策，齐国政府兴办教育、招 强中高居第42位。2011年在英国《泰晤士报高等教 揽人才的方式从根本上促进了稷下学官的繁荣。 育副刊》世界大学排名前200强中位于第40位， 20世纪80年代，世界经济结构转型，亚洲经济 201 1年在(QS亚洲大学排名》世界大学前200强亚快速发展，带动了香港经济腾飞，发达的经济为香港 洲大学排名中位于第l位，2012年又蝉联亚洲第高等教育的发展提供了物质支撑。当时，香港政府 一心1。创造了大学20年登峰造极的神话。很多学 对高等教育及科研的投资大量增加，建立港科大的 者对其迅速崛起感兴趣，一时间对港科大的研究成 费用在当时是全世界高等教育的最大一次投资(近 为高等教育领域研究的一大热点。 20亿美元)b】。自创校之初，港科大非常注重推动 “观今宜鉴古，无古不成今。”(《增广贤文》)任何 香港及周边地区经济和社会发展的应用研究，港科 教育都是历史的产物，都是在历史的变化发展中产 大将办学宗旨确定为：通过教学和研究，促进学术， 生和发展的。对