quot;探索性医学综合实验quot;进一步实践.pdf

·68· AC_rAUMVERSrrA．11STRADIⅡONIS她DICALISS姗NSIS SHANGHAIV01．2lNo．1 P姒州ACOLoGIAEQUE Jan，2007 ●重盈 “探索性医学综合实验”的进一步实践 施建蓉 胡鸿毅 庄剑青 邹奎昌 郭瑞新 王毅敏 上海中医药大学 (上海 201203) 【摘要】为培养学生的创新意识和动手能力，上海中医药大学连续5年在七年制中医专业学生中开设 以“探索性医学综合实验”为主的学生自主设计性实验。通过教学实践，同时配合管理体制的改革，激发了 学生的学习兴趣，课程的质量得到明显提高，收到了很好的效果。 【关键词】 实验医学；教学改革；中医药教育 【中图分类号】 R一33 【文献标识码】B 【文章编号】 1008—861x(2007)01一0068—03 当今高校教育必须注重学生知识的开拓、素质的提 师动员，学生查阅文献，写开题报告，举行开题报告会。 高和创造力的培养，而实验教学建设则是高校建设的一 第2阶段：实验阶段。①教学内容包括：预初准备， 项重大课题∽]，诸如教学理念的变革、管理体制的完 修改方案，正式实验。②教学方式为：学生以小组为单位 善、课程结构的优化、教学手段的改进、设备资金的投入 进行实验操作。 等。我校在前期的教学改革过程中，己基本完成了实验 第3阶段：论文写作与论文答辩阶段。①教学内容 室体制改革，并投入了大量的实验设备。为了激发学生 包括：分析、总结实验结果，撰写小论文，以研究小组为 的创新意识、培养创新能力，2002年6月，在实行完全单位进行论文答辩。②教学方式为：学生答辩。 学分制、完成实验室体制初步改革的基础上，我校在七 此课程已连续开设了5年…。对同学的问卷调查分 年制中医学专业学生中利用小学期开设了“以学生设 析显示：问及本课程提高了那些方面的能力，回答中列 计、操作为主，教师指导为辅”的探索性医学综合实验 课程，进行了进一步的实践，并收到了很好的效果。 1 课程的总体设计及完善 何收获?回答归纳为2点：①了解了科研设计的全过程， 深刻体会了实验研究的程序及思路，更多地考虑了实验 1．1课程的总体设计 的可行性问题。②发挥了主观能动性，锻炼并增强了动 1．1．1 课程目的 探索性实验主要针对七年制及五年 手能力、独立思考的能力及团队精神。 制中医学专业部分学有余力、对科研实验感兴趣的学生开 1．2课程的完善根据教学要求，“探索性医学综合实 设，使他们尽早接触科研，得到科研能力的锻炼，加强创新 验”的学生人数逐年以超过50％的幅度增长，而且此课 意识和能力的培养，开发学生的创新精神与智力潜能。 程中学生设计的实验涉及各领域，对指导老师及实验条 1．1．2教学要求根据七年制学生前3年所学基础医 件的要求很高，因此仅凭教学实验中心内部的老师和实 学内容，设计在医学范围内的探索性实验，研究手段可 验条件，已无法满足本课程的设计要求，在2006年第5 包括机能、形态等各种研究方法。本课程以学生设计、操 次开设课程时作了进一步的完善。 作为主，教师指导为辅。