“5S+3X”管理理念在医学高职高专实验室管理中应用研究.pdfVIP

“5S+3X管理理念在医学高职高专实验室 管理中的应用研究 康红钰，刘春杰，董立珉，刘喜民，郑亚萍 (漯河医学高等专科学校，河南漯河462002) 摘要：在医学高职高专实验室管理中引入“5S+3X”管理理念。旨在转变管理者工作作风，提升实验室管理水平，加强实验 教学过程管理。建立健全实验室管理的各项规章制度，提高实验教学质量。 关键词：“5S+3X”管理理念：实验室管理；实验教学 中图分类号：0482 文献标识码：A 当今企事业单位在选择人才时越来越看重职业素养，尤其 洁习惯和行为方式，具有“追根究底”的科学精神，从小事傲起， 是对从事医务工作的人才，要求其除具备专业技能外，还具有 仓Ⅱ造一个无污染、无垃圾的工作环境，在维持以上3S的基础 严谨科学的工作作风和团结协作意识。职业技能可以在进人工 上，将其标准化、制度化，维持其成果并不断改进，达到更高的 作岗位后再提升，而职业素养则需要漫长的过程才能形成。如 标准；“素养”是指坚持上述4s活动，规范行为，养成对所有事 何在提高医学生实践能力的同时提高职业素养，使其毕业后更 认真负责的好习惯，最终提升个人品质。 快地适应医疗单位的工作，是目前医药专科类院校的教学重点 5S管理活动的最终目的在于修身。在实验室管理中引入 和难点。 5s管理理念，实现实验环境与职业环境的零距离，提升实验 医学高职高专教育肩负着培养面向医疗企事业单位生产、 (训)效率，为学生提供优质服务，真正做到管理育人。 建设、服务和管理一线的高技能人才的使命，而“实践教学是 1．2 3X蕾理曲全文 保障医学教育质量的重要环节和必要手段，也是当前医学教育 3x管理是在5S管理的基础上引入的，即实验员对现场的 人才培养质量的严重‘短板”’。因此，要“大力加强以医学生职 巡视、实验教师巡视、班级小组长巡视(3x管理是取其汉语拼 业道德、职业伦理和职业态度为基本内容的职业素质教育，加 音首字母“X”)3个环节管理。 强医学生人文关怀精神和人际沟通能力的培养，使医学生具有 1．2．1实验员巡视主要是参与督促学生执行5S，对仪器设备、 关爱病人、尊重他人、尊重生命、团队合作的良好职业素养”。实 试剂等规范使用，排查安全隐患，评价学生参与实验的态度。对 验教学作为实践教学的重要组成部分，在提高学生实验操作技 学生进行现场指导并记录和反馈给实验教师，使实验员“动”起 能，增强学生对理论知识的理解，培养其科学求知思想等方 来，改变以前只准备不参与的现状，达到提升实验员形象、形成 面具有不可替代的作用。在高职高专医学院校管理中引入 良性循环的目的。 “5S+3X”理念，加强实验教学过程管理，规范学生行为，使其养 1．2．2实验教师巡视主要是督促学生执行5S，现场指导、纠正 成良好习惯。提升师生的职业素养，为以后学习和工作奠定基 学生错误操作，并对小组成员参与实验情况作出评价，对参与 础。 实验少的学生找出原因及解决办法，实行个性化教学，帮助学 1“5S+3Xn管理理念的含义 生提高参与实验课的积极性；指导学生发现和解决问题并及时 1．1 5S的全文 记录，将小组评价作为学生实践课考核的参考；对学习方法有 5S是整理(seh-i)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁缺陷的学生，建立沟通渠道并与辅导员联系，对其加强教育管 理，并有巡视跟踪记录。 (Seiketsu)、素养(Shitsuke)5项活动的统称，这5个词的英文首 字母都是“s”，简称5s。“整理”是将工作场所中的物品分为必需 1．2．3班级小组长巡视主要是记录小组成员践行5S的情况。 的与不必要的，并清除不必要的，防止误用，是5S活动的基础；