服装专业实践教学实施方案——以广西科技大学为例.pdfVIP

2叭3年4月 纺织服装教育 Apr．，2013 第28卷第2期 TexmeaIld Education V01．28No．2 Apparel 服装专业实践教学的实施方案 ——以广西科技大学为例 陈 丽 (广西科技大学艺术与文化传播学院，广西柳州545006) 摘要：分析广西地区纺织服装产业情况，以广西科技大学服装专业为例，探讨搞好服 装专业实践教学环节的若干举措，如在校内采用工作室教学法，校外采用“6+2”人才培 养模式。 关键词：服装专业；实践环节；工作室教学法，人才培养模式 中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095—3860(2013)02—0107—03 “十二五”期间，推动服务业大发展是我国 争把纺织服装与皮革工业培育成为广西优势比 产业结构优化升级的战略重点，作为服装消费 较明显的特色产业。 和生产大国，培养服装行业转型时期的应用型 要发展工业经济，人才不可缺少，我校生源 人才，推动我国服装品牌建设迫在眉睫。服装 大部分来自广西地区，毕业后的去向也是以广 专业属于应用型专业，搞好应用型专业的实践 西、广东为主，所以顺应形势的发展，培养合格的 教学环节极其重要。近年来，我校(广西科技 毕业生，对促进经济建设尤为重要。但是，由于 大学)服装专业在实践教学环节改革方面做了 目前广西地区服装业发展不够完善，给本地服装 不少探索，取得了一定的成效。 专业的实践教学带来一定的困难。在我国服装 行业发达的地区，校企合作以及实习基地的建设 一、广西纺织服装产业发展概况 比较方便，课程设计及就业导向容易实施，学生 “十一五”以来，广西地区虽然抓住了产业 利用课余时间进入知名服装企业做兼职的机会 转移的历史机遇，但与东部服装产业发达地区 也较多，还有一些大型的国际纺织服装展会，可 相比，仍有很大差距。主要是企业数量少、规模 使学生开阔眼界。通过大学四年的实践锻炼，大 小，产业链短，附加值低，专业技术人才短缺。 部分学生已经对自己的职业做好了定位，毕业后 随着“东桑西移”产业发展政策的实施，使得广 能够较顺利地找到适合自己的工作岗位，同时， 西地区茧丝绸产业链逐步延伸，除了蚕丝加工 用人单位也缩短了培训时间。而我校地处广西 外，丝绵被、捻线、绢纺、织绸、家纺等深加工项 柳州，学生在本地区很少有这些机会，在上海、江 目已在广西各地相继建设和投产。2011年以苏、浙江等地区工作也相当困难。近几年来，我 来，广西地区纺织服装与皮革工业也得到了较 校根据实际情况，在实践教学环节上进行了积极 大的发展，并逐步形成了自己的特色，如玉林以 探索，取得了明显成效，毕业生分布全国各地，很 裤子、内衣、时装等各类服装为主，桂平以针织 好地服务于当地服装经济的发展。 休闲运动服为主，灵山以各类针织毛衫为主，南 二、我校服装专业实践教学的实施方案 宁以西服、时装为主¨J。纺织服装工业已经成 为广西地区“十二五”期间的发展重点之一，力 由于柳州乃至广西的服装产业基础较弱， 基金项目：广西“十一五”教育教学改革项目(2009C062)；广西科技大学教学改革立项项目(J1021) 作者简介：陈丽(1978一)，女，河南南阳人，讲师，硕士，研究方向为服装人体与结构。E