体育教学过程目标与原则.pdfVIP

第五章 体育教学过程、目标与原则 教学目标：掌握体育教学过程的含义、基本组成要素及特点；了解体育教学目标的结构与 层次；掌握制定体育教学目标的依据；能够根据相关材料制定体育课堂教学目标； 熟练掌握各体育教学原则的定义、依据及运用要求 教学重点：体育教学过程的基本要素 ， 体育教学原则体系 教学难点：体育课堂教学目标的表述方法，体育教学原则的运用要求 需要教具：多媒体设备 教学内容： 第一节 体育教学过程概述 一、体育教学过程的含义：是指体育教学中达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教 学组成要素相互作用而展开的教学活动行程。 （一）体育教学过程是体育教师的教和学生的学组成的双边统一过程 （二）体育教学过程是师生间的交往过程 （三）体育教学过程是促进学生身心全面发展的过程 讨论：体育教学与其它学科的教学有何异同 二、体育教学过程的基本要素 提问：体育教学过程的基本要素？ （一）体育教学过程的构成性要素：1、三要素说－－教师、学生、教材 2、四要素说－－教师、学生、教学内容、教学手段（或 教学媒介） 3、五要素说－－教师、学生、教材、教学方法、教学 物质条件 以上三种观点有三个基本的要素是共同的－－教师、学生、体育教材（或教学内容） （二）体育教学过程的过程性要素：1.体育教学目标 2.体育教学内容 3.人际关系 4.体育教学方法与手段 5.体育教学环境 6.体育教学反馈 三、体育教学过程的基本阶段： （一）体育教学过程的准备阶段：教师备课（备学生、备老师、备教材、备场地器材备、季 节、备时间） （二）体育教学过程的实施阶段：在这一阶段应做到目标明确、调控得当、积极互动。 （三）体育教学过程的检查与评价阶段：对教师评定完成教学目标、教学态度、业务水 平、总结可取经验、找出改进教学的方法情况 对学生评定达到体育教学目标的程度、学习态度、思想状况等 四、体育教学过程的基本特点 （一）体育教学环境的开放性 （二）运动技能学习的重复性 （三）承受身心负荷的双重性 （四）人际关系的多边性 （五）教学效果的综合性 五、体育教学过程中的交往 （一）体育教学过程中的交往的概念及含义 概念：是指师生在体育教学情景中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通 感情及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动 含义：1、教师和学生是教学活动交往的主体 2、体育教学中的交往是特定情景中的交往 3、借助特定的符号系统运用语言和非语言的形式来实现 4、交往的内容包括体育知识、运动技术和技能信息、情感、态度等 （二）体育教学中交往的特点：1、体育教学中交往的身心综合性 2、体育教学中交往的自由度大和多样化 3、体育教学中交往双方本质力量的互动性 4、体育教学中交往手段的特质性 5、体育教学中交往的触觉感知性 （三）体育教学中交往的功能：1、传递信息、增加学生的知识与经验 2、调节行为及协调人际关系 3、心理保健功能 4、提高自我认识、促进个性发展 （四）体育教学交往的基本过程和基本类型 1、体育教学中师生互动的基本要素和过程 基本要素－－主体、受体、内容、媒介