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·理论研究·
信息素质教育与医学专业课程整合模式
及策略研究
余恩琳
【摘要】阐述了信息素质教育与医学专业课程整合的基本内涵，提出了信息素质教育与医
学专业课程整合的两种模式，重点探讨了整合策略。
【关键词】信息素质教育；医学专业课程；课程整合
【中图分类号】G642．3 【文献标识码】A
【文章编号】1671—8569(2009)11-1350-03
Modeand ofthe ofinformationeducationandmedical
strategyintegration literacy profes-
sionalcoursesYU Medical
Eh—Z流．Libraryof Co如ge，ShantouUnivers妨，Shantou
5i504j．China
of of education
connotationthecurriculum information
【Abstract】The integration literacy
andthemedical courseswasdiscussed．Themodeand ofthe
professional strategy integration
were forward．
put
Curriculum
MedicalProfessionalCourses；
【Keywords】Informationliteracyeducation；
integration
学专业课程教学中，以建构主义学习理论为指导，
1引言
把以计算机网络为核心的信息技术、工具、资源、方
信息素质作为一种获取、评价和利用信息的潜 法与专业课教学内容有机结合；使专业课程中的教
在能力，是人的整体素质的重要组成部分，是个体 学资源、要素与环节经过整理、组合而有机结合、融
生存发展的基本条件。高等医学院校的信息素质教 为一体；促进专业课教学内容呈现方式、教师教学
育作为一种有意识、有目的、有计划培养医学生信 方式、学生学习方式和师生互动方式的根本变革；
息素质的教育实践活动，对培养医学生终身学习能 使医学生在专业领域内理解信息素质的重要性，培
力、研究创新能力、临床决策能力和批判性思维具 养基于学术研究和临床实践问题，设计检索策略获
有十分重要的意义，是医学生在未来信息化、学习 取信息和深入分析、评价与利用信息的能力。从而
化社会中生存发展的重要基础。 实现双重教学目标：既提高医学专业课程教学质
近年来，一种全新的大学生信息素质教育模 量，帮助学生更好地掌握医学专业知识与临床技
式——整合课程模式引起广泛关注【lI。笔者结合实 能；又有效培养医学生信息素质，促进医学生在主
践，对信息素质教育与医学专业课程整合的内涵、 动获取信息、探究问题、协作讨论、自主学习、解决
模式与策略进行探讨。 问题和建构知识过程中，潜移默化地掌握信息检
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