人教版同步教参数学九年级-二次函数：实际问题与二次函数.docxVIP

二次函数第3节 实际问题与二次函数【知识梳理】建立二次函数模型解决实际问题利用二次函数模型解决实际问题的一般步骤：设变量：找出问题中的含量和变量，并用x,y分别表示自变量和因变量。列函数关系式：找出符号题意的等量关系，并用含x,y的式子表示等量关系，得出二次函数关系式求值：根据二次函数解析式，求出特定条件下x或y的值检验：检验由函数关系式所得的结果是否与实际情况相符，判断后作出取舍作答。【诊断自测】面积最值问题应该设图形一边长为______，所求面积为因变量，建立______的模型，利用二次函数有关知识求得最值，要注意函数自变量的______.2、某公司的生产利润原来是a万元，经过连续两年的增长达到了y万元，如果每年增长的百分率都是x，那么y与x的函数关系是()A、B、C.D.3、出售某种文具盒，若每个获利x元，一天可售出(6-x)个，则当x=______元时，一天出售该种文具盒的总利润最大.4、一小球被抛出后，距离地面的高度h(米)和飞行时间t(秒)满足下面的函数关系式：，则小球距离地面的最大高度是()A.1米B.5米C.6米D.7米【考点突破】类型一：利用二次函数求图形面积的最值问题例1、如图，用20 m长的铁丝网围成一个一面靠墙的矩形养殖场，其养殖场的最大面积为______m2.答案：见解析。解析：设宽为xm,长为(20-2x)m则面积为S=x(20-2x)当x=5时，面积最大最大为50m2例2、如图，正方形ABCD的边长为1，E、F分别是边BC和CD上的动点（不与正方形的顶点重合），不管E、F怎样动，始终保持AE⊥EF．设BE=x，DF=y，则y是x的函数，函数关系式是（　　）A．y=x+1B．y=x﹣1C．y=x2﹣x+1D．y=x2﹣x﹣1答案：C解析：∵∠BAE和∠EFC都是∠AEB的余角．∴∠BAE=∠FEC．∴△ABE∽△ECF那么AB：EC=BE：CF，∵AB=1，BE=x，EC=1﹣x，CF=1﹣y．∴AB?CF=EC?BE，即1×（1﹣y）=（1﹣x）x．化简得：y=x2﹣x+1．故选C．例3、在一幅长60cm，宽40cm的矩形风景画的四周镶一条金色纸边，制成一幅矩形挂图，如图所示，如果要使整个挂图的面积是ycm2，设金色纸边的宽度为xcm2，那么y关于x的函数是（　　）y=（60+2x）（40+2x）B．y=（60+x）（40+x）C．y=（60+2x）（40+x）D．y=（60+x）（40+2x）答案：A解析：长是：60+2x，宽是：40+2x，由矩形的面积公式得则y=（60+2x）（40+2x）．故选A．例4、某校校园内有一个大正方形花坛，如图甲所示，它由四个边长为3米的小正方形组成，且每个小正方形的种植方案相同．其中的一个小正方形ABCD如图乙所示，DG=1米，AE=AF=x米，在五边形EFBCG区域上种植花卉，则大正方形花坛种植花卉的面积y与x的函数图象大致是（　　）A．B．C．D．【分析】先求出△AEF和△DEG的面积，然后可得到五边形EFBCG的面积，继而可得y与x的函数关系式．答案：A解析：解：S△AEF=AE×AF=x2，S△DEG=DG×DE=×1×（3﹣x）=，S五边形EFBCG=S正方形ABCD﹣S△AEF﹣S△DEG=9﹣x2﹣=﹣x2+x+，则y=4×（﹣x2+x+）=﹣2x2+2x+30，∵AE＜AD，∴x＜3，综上可得：y=﹣2x2+2x+30（0＜x＜3）．故选：A例5、某基地计划新建一个矩形的生物园地，一边靠旧墙（墙足够长），另外三边用总长54米的不锈钢栅栏围成，与墙平行的一边留一个宽为2米的出入口，如图所示，如何设计才能使园地的而积最大？下面是两位学生争议的情境：请根据上面的信息，解决问题：（1）设AB=x米（x＞0），试用含x的代数式表示BC的长；（2）请你判断谁的说法正确，为什么？答案：见解析解析：（1）设AB=x米，可得BC=54﹣2x+2=56﹣2x； （2）小娟的说法正确； 矩形面积S=x（56﹣2x）=﹣2（x﹣14）2+392，∵56﹣2x＞0，∴x＜28，∴0＜x＜28，∴当x=14时，S取最大值，此时x≠56﹣2x，∴面积最大的不是正方形．例6、手工课上，小明准备做个形状是菱形的风筝，这个菱形两条对角线长度之和恰好为60cm，菱形的面积为S，随其中一条对角线的长x的变化而变化．①求S与x之间的函数关系式（不要求写出取值范围）②当x是多少时，菱形风筝的面积S最大？最大的面积是多少？答案：见解析。解析：①根据题意可得：一条对角线的长为xcm，则另一对角线长为：（60﹣x），则S=x（60﹣x）=﹣x2+30x；②由①得：y=﹣x2+30x=﹣（x﹣30）2+450，故当x是30cm时，菱形风筝的面积S最大，最大的面积是450cm2．类型二：最大利润问