人教版同步教参物理八上——测量平均速度.docxVIP

机械运动第4节测量平均速度【知识梳理】一、平均速度的计算定义：平均速度来描述物体运动的快慢。它表示的是物体在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢程度。公式：用表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，平均速度的公式为：=s/t二、测量平均速度1、实验器材：斜面、小车、停表、长木板、刻度尺、金属片2、实验原理：3、实验步骤：（1）将长木板的一端用木块垫起，使斜面保持很小的坡度；（2）把小车放在斜面顶端，金属薄片放在斜面的底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，把S1和随后测得的数据填入实验记录表格中；（3）用停表测得小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1；（4）根据测得的S1、t1，利用公式算出下车通过斜面全程的平均速度v1；（5）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2；（6）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。实验记录表格：路程/cm时间/s平均速度/（cm/s）S1=t1=v1=S2=t2=v2=【诊断自测】1、关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是（）A. 平均速度就是速度的平均值B. 平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的C. 平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D. 平均速度是几个物体运动速度的平均值2、某同学从甲地到乙地，前200m以4m/s的速度步行，后1000m以10m/s的速度乘车，则该同学全程的平均速度为：（）A、7m/s B、5m/s C、8m/s D、9m/s3、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是（）A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s【考点突破】类型一：测量平均速度实验例1小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图3.4-3所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为lcm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”），则；（1）该实验是根据公式进行测量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）；（3）请根据图中所给信息回答：SAB=cm；tBC=s；vAC=m／s。图3.4-3（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏（填“大”或“小”）答案（1）=（2）小（3）4 1 0.03（4）大解析（1）速度的计算公式=；（2）斜坡坡度越大，小车运动到底端所用的时间越短，越不易计时；（3）需要回答的三个问题涉及三个不同的物理量，且研究的对象也不同，应注意公式中物理量的意义；（4）当小车过了A点后才开始计时，相当于缩短了小车通过相同的距离所用的时间，使速度值增大。类型二：平均速度公式的应用例2国庆节期间，小芳和同学们乘火车从襄樊回重庆，当火车行至襄渝铁路大巴山冷水隧道前一段平直轨道时，小芳对其他同学说：“我们能否用手边的器材估测出火车的速度?”许多同学参加了测量，他们各自的做法如下：（1）小芳听到列车上广播“前方3km便是大巴山冷水隧道”.恰好此时火车鸣笛，小芳测得经t秒后听到从大巴山反射来的回声后说：“我已能算出火车的速度.”（2）坐在窗旁的小军不动声色，看着窗外每隔100m的电线杆，并数着自己脉搏跳动的次数，数出每通过两根电线杆时自己脉搏跳动了N次，小军突然宣布：“我已测出火车的速度.”设小军自己平时每分钟脉搏跳动n次；（3）小强跑到列车驾驶室，回来后笑着说：“我已知道了火车的速度.”（4）小慧看着自己的手表，问了一下乘务员每根铁轨长L，数出t秒内铁轨响了N次，小慧说自己的方法可以测火车的速度.请你判断一下，小芳、小军能否测出火车速度？如果能，他们的测量结果是什么？小强、小慧的方法能否测出火车速度（此问只回答，不需算出）？答案略解析小芳、小军能测出火车的速度.小芳测量方法：v声·t+v火车·t=2s，v火车===m/s；小军的测量方法：脉搏跳动一次的时间为，则v火车·（N×）=s，得v火车==m/s；小强和小慧也能测出火车的速度。小强是通过看驾驶室里的速度显示表的示数知道火车速度的，小慧的测量方法是v火车·t=(N-1)L，v火车=【易错精选】星扬中学物理活动小组张贴一份“竞赛通知”的海报，如图3.4-11.小聪和班上的同学为了在竞赛中取胜，决定探究降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？（1）通过分析猜想，小聪和同学们认为影响降落伞飞行时间的长短可能与降落伞的形状有关，还可能与有关；（2）猜想必须通过实验来检验.猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素很多.为此设计实验时，要用到物理中常