人教版同步教参物理八上——声音的产生与传播.docxVIP

声现象第1节声音的产生与传播【知识梳理】一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的（一切发声的物体都在振动）。（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”）。二、声音的传播1、声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；3、一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=；声音在150C空气中的速度为340m/s；影响因素：声音的速度与传播声音的介质种类和温度有关。三、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；【诊断自测】1、一切正在发声的物体都在________，振动发声也停止，声音的传播需要，登月的宇航员靠______ 交谈，说明 ________不能传声。2、声音在 15℃空气中的传播速度是________m/s。3、渔民利用电子发声器发出的声音可以把鱼吸引到网里，表明________ 可以传播声音，土电话表明。在教室里，我们能听到老师的讲课声，声音是通过传播的。4、声音在固体、液体中比在空气中传播得________（填“快”或“慢”）。【考点突破】类型一：声音的产生例1如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（　　）　A．使音叉的振动尽快停下来B．延长音叉的振动时间　C．使声波被多次反射形成回声D．把音叉的微小振动放大，便于观察答案D解析正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动，以便于观察和进一步的研究，故选D。类型二：声音的传播例2将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示．通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音．用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小．对以上现象的解释，下列说法错误的是（　　）　A．听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的　B．听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播　C．看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播　D．看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃答案C解析用抽气机向外抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越少，声音越来越弱，说明声音的传播需要介质；而仍看见电铃在振动，说明光能穿透玻璃，但是光传播不需要介质，如果需要，随着空气的减少，电铃的振动会看不清楚。类型三：回声测距例3火车在进入隧道前必须鸣笛,一列火车运行速度是 20m/s,声音在空气中传播速度是 340m/s,司机鸣笛后 2s 听到隧道口处山崖反射的回声。火车鸣笛时离道口多远?答案360m解析在鸣笛后的2s内,火车继续前进的距离为S=vt=20m/s*2s＝40m声音经过的距离为：双程减去40m即：2X-40＝340*2X＝360m.【易错精选】1、如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动．这个实验是用来研究（　　）　A．声音产生的原因B．声音传播的条件　C．音调是否与频率有关D．乐音与噪声的区别2、如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”．①他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：________．②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：_______．③如果在用“土电话”时，另外一个