上海华师大二附中届高一数学上册集合的运算（三）教案沪教版.docVIP

上海华师大二附中2015届高一数学上册 集合的运算（三）教案 沪教版 1.情景引入： 在研究集合之间的关系时，这些集合往往是某个给定集合的子集，这个确定的集合叫做全集，常用符号表示.用矩形的内部来表示全集，即全集的文氏图是矩形.如图1-10所示. 如，讨论方程的实数解时，是在实数集中讨论的，这时将实数集指定为全集.又如，在研究正整数的整除性质时，我们将集合作为全集. 特别地，全集含有我们所要研究的各个集合的全部元素. 我们还会遇到这样的情况，在某个全集内研究不属于它的子集的元素构成的集合，该集合与又具有怎样的运算性质呢？这就是我们要进一步学习的“补集”，…… 2.概念形成：(教学提示：这一环节可采用教师引领下的学生阅读教材或学生阅读教师呈现的PPT素材，教师引导学生探究补集的运算性质，激发学生积极思考、参与教学的热情) 补集的定义：设全集为，是的子集，则由中所有不属于的元素组成的集合叫做集合在全集中的补集，记作“”，读作“补”.即. 数学思考：如何用文氏图直观表示集合的补集，并画图说明. 数学交流 依据集合补集的运算定义，分小组完成下列填空，选派代表交流： （1） ； ； （2） ； ；= ； （3）若，则 ；若，则 . 补集的性质： ；； 若，则.反之也成立. 3．概念应用(教学提示：采用师生共同完成，或让学生独立完成，再选代表交流，提问是否有不同答案，进一步明晰概念，达成正确理解概念的目的) 例1设，分别写出, ,,并指出他们之间哪些集合具有相等关系. 解 ∵， ∴，，，. ∴，，， . 相等的集合有：；. 例2. 已知全集，， 写出. 解 ∵, ∴，. 变式练习：已知全集，，写出. 4．课堂反馈(学生独立完成，教师巡视，提供指导和发现闪光点，获取第一手反馈材料,强化概念的理解和重视概念的应用) (1)教材练习1.3(3)：2,3. (2)练习册 习题1.3 A组8,9. 5．课堂小结：（让学生用自己的语言归纳小结，并通过补充和订正提高参与度） (1)集合的补集运算，用文氏图直观表示补集运算； (2)补集运算的性质； (3)文氏图、数轴都是解决集合交、并、补运算的有力工具. 6．作业布置： (基础型)必做题： (1) 练习册 1.3B 4,5； (2) 已知全集，，求． (拓展型)选做题： (3) 已知全集， 求集合.(答案：). 【情景资源】 情景１(新课导入) 当我们研究某个领域的问题时，通常把该领域内的全体对象组成特定的集合叫做全集，全集含有该领域内各个集合的全部元素.全集的文氏图常用矩形区域表示. 若集合是全集的一个子集，那么属于而不属于的元素构成的集合，又是一种怎样的运算呢，他与数的哪一种运算具有相似性呢？这就是我们将要继续研究的“补集”……(引入新课：补集) 情景２(过渡衔接) 　　我们已经知道了用文氏图表示集合的交集、并集运算，那么我们如何用文氏图来直观表示集合的补集运算呢？请用文氏图说明你的想法…… 情景３(过渡衔接) 补集是集合的第三种运算，通过类比数的减法运算，你可以得出并集运算的相关性质吗？说一说你的想法…… 【题目资源】 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—补集，解答题，较难，分析问题解决问题 【题目】 已知全集，，，且，求实数的取值范围. 【解答】根据题意，可得．又， 因此，解得. 于是，所求实数的取值范围是． 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—补集，填空题，易，分析问题解决问题 【题目】 已知全集，则 ． 【解答】. 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—补集，选择题，易，分析问题解决问题 【题目】 已知全集，则（ ）． 　　 （A） （B） （C） （D） 【解答】选(D). 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—补集，填空题，易，分析问题解决问题 【题目】 已知全集，，则 　　 ． 【解答】. 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—补集，填空题，中，分析问题解决问题 【题目】 已知全集，，求. 【解答】，. 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—补集，选择题，易，分析问题解决问题 【题目】 已知全集，则（ ）. 　　　　（A） （B） （C） （D） 【解答】选(). 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—并集，解答题，中，分析问题解决问题 【题目】 已知全集，，，求，，，并比较哪些集合具有相等关系. 【解答】∵，， ∴,. ∴,, . 相等的集合有：，. 【属性】高一（上），集合与命题，集合的运算—补集，解答题，中，分析问题解决问题 【题目】