九年级物理上册12.1动能（第1课时）课件（新版）苏科版.ppt

动能 势能 机械能（第一课时） 一个物体对另一个物体能够做功，我们就说它具有能量。 能量（Ｅ） 能否做功是物体是否具有能量的标志 具有能量的物体 （能/不能）做功；有能的物体 （一定/不一定）对外做功；如果做功, （一定/不一定）使出全部能量。 能够做功 具有能量 能够对外做多少功 具有多少能 能够对外做的功越多 具有的能量就越大 单位：焦耳 具有能量 能够做功 能 不一定 不一定 例题 2、能够对外做功越多的物体具有的能越多 [ ] 3、具有能量的物体一定做功 [ ] 4、能量多的物体一定做功多 [ ] 1、物体能够做功，就说这个物体具有能 　 [ ] 5、下列关于功和能的说法中正确的是 [ ] A．能量就是物体做功的本领，所以能量就是功 B．一个物体具有的能量越多，这个物体具有的功越多 C．做功越多物体的具有的能越大 D．具有能的物体不一定正在做功 √ √ × × D 动能 动能 物体由于运动而具有的能叫动能 生活中还有哪些物体具有动能？ (1) 怎样判断动能的大小？ 采用什么方法来设计实验？如何设计？ (2) 怎样控制小车在水平面上的速度？ 根据木块被推的距离的远近来反映动能的大小。 (控制变量法) （斜面） 为使小车到水平面的速度相同，应使小车从斜面的同一高度滑下时； 猜想:物体的动能大小可能和哪些因素有关？ (转换法) 质量一定,改变速度，观察动能的变化。 质量 速度 动能 速度一定,改变质量，观察动能的变化。 为了使小车到水平面的速度不同，应使小车从斜面的不同高度滑下时。 保持物体的质量不变，物体的速度越大，动能越大。 一、保持物体的质量不变，探究物体的动能与速度关系： 结论： 二、保持物体的速度不变，探究物体的动能与质量关系： 结论： 保持物体的速度不变，物体的质量越大，动能越大。 在此实验中让小车从斜面的同一高度滑下的目的是： 为了使小车到水平面时的速度相同 小结： 1、动能：物体由于运动而具有的能。 2、 动能的大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具有的动能就越大。 物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。 重力势能 怎样判断重力势能的大小？ 采用什么方法来设计实验？如何设计？ 根据木桩下陷的深度来反映重力势能的大小。 控制变量法 转换法 猜想物体的重力势能可能和哪些因素有关？ 质量 被举高度 重力势能 被举高度一定,改变质量，观察重力势能的变化。 质量一定,改变被举高度，观察重力势能的变化。 保持物体的质量不变，探究物体的重力势能与高度关系： 结论： 保持物体的质量不变，物体被举的越高，物体的重力势能越大。 保持物体被举高的高度不变，探究物体的重力势能与质量关系： 结论： 保持物体的高度不变，物体的质量越大，物体的重力势能越大。 小结： 1、重力势能：物体由于被举高而具有的能。 2、 重力势能的大小与物体的质量和被举的高度有关，物体的质量越大，被举的越高，它具有的重力势能就越大。 弹性势能 物体由于发生弹性形变具有的能量叫弹性势能。