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民办高校创新型学生组织对基层党建工作探究 　　摘 要：基层党建工作创新是目前高校党建工作建设的重点，党的十八大报告中也提出建设”学习型、服务型、创新型”的马克思主义执政党的要求。这就要求高校党建工作必须主动适应这种变化，探索与之相适应的基层党建工作的新模式。本文就目前民办高校党建工作所出现的各种共性问题该如何解决，如何适应时代的变化与要求，以民办高校--华南师范大学增城学院在党建工作中所开创的独特新型组织”中国特色社会主义学习会（以下简称学习会）”对基层党建工作所发挥的作用作为本文的研究案例，为各大高校在党建工作提供参考。 关键词：基层党建 创新组织 中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）10-0116-02 高校基层党建工作中学生党建是重要组成部分，学生党建工作做的好与坏直接关系到高校基层党建工作的成与败，目前各大高校绝大多数以学生党支部作为工作窗口，但这个工作窗口未能突破传统的工作模式，仍然存在党员发展质量低下、党员发展流程和管理形式化以及学生党支部发挥作用不明显等问题，这些问题的存在使得各大高校在党建工作的创新工作上提出了要求，为此，民办高校应该结合实际情况，积极探索解决的途径，为培养高素质的党员队伍以及促进民办高校党建工作的健康发展一起努力。 一、民办高校基层党建所面临的问题 1.党员发展面临新的挑战 1.1入党动机呈现多元化 1.1.1崇拜型。信仰共产主义者并愿意一直追随党的步伐走，但这一类型往往是屈指可数； 1.1.2功利型。这种类型的人认为入党后自己会高人一等，崇尚自我，打造自我优越感，并且希望入党后能为自己在评优、当干部及德育鉴定等方面增加优势，或者在毕业找工作时增加砝码，这类型的占据一部分； 1.1.3强加型。这类型的是因为家里人或亲戚朋友有些是党员，就要求其也加入党员，这类型的若是受积极影响可能会往崇拜型转变，但反之则成为功利型； 1.1.4盲从型。这种现象很普遍，一些学生看到周边的同学纷纷申请加入党组织，也会跟着申请入党，这种风气如果是有正能量那可以促进党员的发展质量以及坚定学生的入党信念，反之则不利于建设良好的党建工作的发展。因为学生没有自己的概念，没有自己的追求，只是盲目跟风。 1.2入党程序及考察简单化 目前很多高校入党程序过于简单化，大部分高校入党流程第一步便是递交入党申请书，考察后，经班级团支部推荐和辅导员同意后，向党支部提交推荐名单和被推荐人的基本情况信息，由各党支部委员会成员经讨论确定入党积极分子名单并进行党校学习。党校学习毕业后，经过至少半年的考察期，转为重点发展对象，再经过一段时间考察，最后通过党支部决议，转为预备党员，预备期满后，由预备党员提出书面转正申请，经有关党委部门同意后，进行公示即可。整个流程虽然很流畅，但是这流程里面四个考察期（申请→积极分子→重点发展对象→预备党员→党员）中对于党员考察的标准和培养计划很多高校往往忽略其中某几个考察期。所以如何规范和解决好这个问题成为党建工作的要点。 1.3党员发展的质量水平低下 随着各大高校扩招，大学生党员人员比例也迅速增长，据中央组织部最新党内统计数据显示，截止2012年底，学生党员有290.5万名，约占全国党员总数的3.4%。但是，各高校党建工作队伍并没有随着学生党员的增加而增加，导致了党务政工干部的工作量加大，人员不足，在这种情况下培养出来的学生党员是无法达到预期的培养效果。党校积极分子的人数增长，党课时间的有限性，积极分子对党的理论知识掌握不足，平时考核难以到位等等问题的出现，最终使得培养出来的党员质量水平下降。 1.4学生党员培养目标缺乏发展眼光 当前，我国有部分高校只看数量不看质量，将发展党员数量作为硬性指标，教育引导看成软目标，导致高校党建工作出现“重党前考察，轻党后教育”现象，培养党员的教育工作更是呈现放任的状态，没有真正把大学生的党建工作与大学生的思想政治教育工作相结合。对于那些已经发展成为党员的学生轻管理、疏教育，没有考虑到我国高等教育的首要任务是培养大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 2.入党后再教育环节较薄弱 党员管理缺乏系统化 在入党之前为了加入党组织，很多学生无论是在学习、工作还是生活中，都以党员的先锋模范作用为目标，严格要求自己，自我约束。但在发展之后，党组织便将大部分的党员教育寄托于党员自身的自我约束能力和个人学习能力，对党员的再教育管理薄弱化，导致部分党员出现“不求有功，但求无过”的思想，先锋意识也开始淡薄，使其他非党员学生在其身上看不到党的先进性，损害党在青年学生心中的伟大形象。 3.基层党组织职责不清、目标不明确 就目前而言