教育智库的基本特质分析.PDF

DOI ：10.13316/ki.jhem.2014.06.019 第 卷 第 期 高 校 教 育 管 理 ８ ６ Ｖｏｌ．８ Ｎｏ．６ 　 　 　 　 　 　 　 年 月 　 ２０１４ １１ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｅｍｅｎｔ Ｎｏｖ．２０１４ ｇ ｇ ： ｄｏｉ 　 　 　 　 　 　 专题：高校智库建设 专题主持／王保星 教育智库的基本特质分析 ———基于 世纪“卡内基教学促进基金会”的案例分析 ２０ 王保星 （华东师范大学 教育学系，上海 ２０００６２） 摘 要： 世纪卡内基教学促进基金会积极践行“财富的福音”和“效率的福音”理念，在美国医学教育专业化、 ２０ 　 高等学校分类标准制定、研究型大学本科教育改革和大学教学运动的开展等高等教育实践中，积极发挥教育智 库的理论引导、方向指导、政策建议和决策咨询服务等职能，展示了教育智库独立自治、源于实践、主题明确、主 动作为等基本特质。 关键词：卡内基教学促进基金会；医学教育；本科教育；高等学校分类标准；教学学术 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６４７ Ａ １６７３－８３８１２０１４０６－００５０－０６ 　　　　　　　 　　　　　 智库（ ），又名“思想库”或“智囊 金会成立伊始，成立了一个由 位来自高等教育 ｔｈｉｎｋｔａｎｋｓ ２２ 　　 团”，是指独立于政府、社会利益集团且具有较强 领域管理者参加的 人理事会，积极致力于消除 ２５ 自治性和自主性的政策研究机构，在日益复杂的 大学教师社会贡献与职业回报不相匹配的问题。 现代社会公共事务中发挥着不可替代的作用。教 卡内基在一份捐赠函中写道：“我们高等教育体系 育智库作为影响美国教育发展的重要智库类型， 中的教师，是就许多问题得出结论但回报却是在 在实施教育分权制的美国获得有利的发展空间。 所有职业中最低的人。从事高等教育的教员们为 卡内基教学促进基金会（ 社会做出了巨大的贡献，而社会却仅仅回报以少 ＣａｒｎｅｉｅＦｏｕｎｄａｔｉｏｎｆｏｒ ｇ ［］ ），即以对 世纪 量的经济福利。”１２３ ｔｈｅＡｄｖａｎｃｅｍｅｎｔｏｆＴｅａｃｈｉｎｇ ２０ 美国高等教育发展的积极影响，成长为美国最有 为促进美国教育事业发展，鼓励、支撑教学职 影响的教育智库之一，并显示出一个有作为的教