学习《教师专业标准》ppt.ppt

（一）教师专业化运动的兴起与发展 1、职业与专业的由来 现代社会各行各业，是社会分工的历史结果。西方社会按照专业的标准及专业化程度的高低，通常把社会诸行业分为三类：一是专业性行业，如医师、律师、工程师、牧师、教授和科学家等所从事的行业；二是半专业性或准专业性行业，如护士、配药、图书管理等；三是非专业性行业如蓝领工人等。 要判断一种职业是否是发展成为专业 , 一般有5个关键标准： （1）提供重要的社会服务； （2）具有专业理论知识； （3）在本领域的实践活动中个体具有高度的自主权； （4）进入该领域需要经过组织化和程序化过程； （5）对从事该项活动有典型的伦理规范。 1996年，联合国教科文组织在日内瓦召开第45届国际教育大会，会议通过了九项建议，其中第七项建议是“专业化：作为一种改善教师地位和工作条件的策略”，提出“在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略”。 并建议从以下4个方面予以实施： 通过给予教师更多的自主权和责任提高教师的专业地位 在教师的专业实践中运用新的信息和通讯技术 通过鉴定个人素质和在职培训提高其专业性 保证教师参与教育变革以及与社会各界保持合作关系 3、教师作为一个专业的主要标准 教师要向医生、律师一样成为一个不可替代的专业，有8个标准： 高