六年级提升语文能力计划表.docVIP

雲林縣105學年度第一學期文昌國民小學六年級提升語文能力進度表 週次 日期 課程名稱 對應能力指標 節數 一 8/28 ︱ 9/3 一、神奇的藍絲帶 【一、神奇的藍絲帶】 1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 2-3-2-2 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。 3-3-4-1 能即席演說，提出自己的見解與經驗。 4-3-1 能認識常用國字2,200-2,700字。 5-3-3-1 能了解文章的主旨、取材及結構。 二 9/4 ︱ 9/10 二、跑道 【二、跑道】 1-3-3 能運用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。 2-3-2-3 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應。 3-3-3-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談。 4-3-1-1 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 5-3-5-2 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 6-3-2-3 能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。 三 9/11 ︱ 9/17 三、做時間的主人 【三、做時間的主人】 1-3-3-2能運用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。 3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。 4-3-2會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。 四 9/18 ︱ 9/24 四、朱子治家格言選 【四、朱子治家格言選】 1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 2-3-1-2 能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。 3-3-3-3 能有條理有系統的說話。 4-3-2-1 會使用數位化字辭典。 5-3-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。 五 9/25 ︱ 10/1 四、朱子治家格言選 【四、朱子治家格言選】 5-3-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。 6-3-4 能練習不同表述方式的寫作。 六 10/2 ︱ 10/8 五、冬天的基隆山 【五、冬天的基隆山】 1-3-3-1 能主動使用注音輸入的方法查詢資，促進自我學習的能力。 2-3-2-7 能正確記取聆聽內容的細節與要點。 3-3-1-1 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。 1 七 10/9 ︱ 10/15 五、冬天的基隆山 【五、冬天的基隆山】 4-3-2-2 能利用字辭典查出生字不同字義。 5-3-8-1 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 6-3-8-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 1 八 10/16 ︱ 10/22 六、東海岸鐵路 【六、東海岸鐵路】 2-3-2-3 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應。 3-3-2-1 能具體詳細的講述一件事情。 4-3-2 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 5-3-3-1 能了解文章的主旨、取材及結構。 6-3-3-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 1 九 10/23 ︱ 10/29 七、神祕的海底古城 【七、神祕的海底古城】 2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。 3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。 4-3-2會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。 6-3-4-3能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。 1 十 10/30 ︱ 11/5 七、神祕的海底古城 【七、神祕的海底古城】 2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 2-3-2-7能正確記取聆聽內容的細節與要點。 3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。 4-3-2會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。 6-3-4-3能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。 1 十一 11/6 ︱ 11/12 八、大小剛好的鞋子 【八、大小剛好的鞋子】 1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 2-3-1-2 能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。 1 十二 11/13 ︱ 11/19 八、大小剛好的鞋子 【八、大小剛好的鞋子】 3-3-2-2 能簡要作讀書報告。 4-3-2 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 5-3-2-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 6-3-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。 1 十三 11/20 ︱ 11/26 九、沉思三帖 【九、沉思三帖】 3-3-2-1 能具體詳細的講述一件事情。 4-3-3-2 能應用筆畫