审核评价学习材料汇编-集美大学理学院.docVIP

审核评估学习材料汇编 （二）目 录 一、学校文件 1 1. 集美大学关于印发2013-2016年本科教学工作审核评估实施方案的通知 1 2. 集美大学关于做好迎接本科教学工作审核评估工作的通知 10 二、审核评估方案解读 16 （一）审核评估的范围？（含引导性问题） 16 （二）审核评估要素内涵说明 22 1.定位与目标 22 2.教师队伍 22 3.教学资源 23 4.培养过程 25 5.学生发展 26 6.质量保障 27 一、学校文件 1. 集美大学关于印发2013-2016年本科教学工作审核评估实施方案的通知 集美大学关于印发2013-2016年本科教学工作审核评估实施方案的通知 集大教〔2013〕23号 各学院、各有关单位： 经研究，现将《集美大学2013-2016年本科教学工作审核评估实施方案》印发给你们，请遵照执行。 集美大学 2013年7月12日 集美大学2013-2016年本科教学工作审核评估实施方案 为贯彻落实《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）精神，学校制定了《集美大学2012-2016年本科教学工作评估规划》，计划于2016年参加本科教学工作审核评估。为做好评建工作，现根据《普通高等学校本科教学工作审核评估方案（试行）》，特制定本方案。 一、审核评估指导思想及原则 本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 审核评估坚持目标性、主体性、多样性、发展性、实证性五项基本原则： 目标性原则。强调目标导向性，其过程是判断学校人才培养目标的符合度和达成度，关注学校目标的确定与实现，改进与达成。 主体性原则。强调学校是人才培养质量的责任主体，旨在促进学校质量主体意识、建立健全质量保障体系、提升质量保障能力。 多样性原则。强调尊重学校办学自主权，充分考虑学校办学定位和人才培养的多样性，引导学校根据国家和社会需要，结合自身条件，合理确定培养目标，制定质量标准，形成办学特色。 发展性原则。强调过程的改进和内涵的提升，注重资源的有效利用，注重建立质量保障的长效机制，促进质量的持续提高。 实证性原则。强调依据事实作出审核判断，以目标为导向、以问题作引导、以数据为依据、以事实来证明。 二、审核评估范围、重点及任务分解 学校办学条件指标应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号，见附件1）规定的合格标准，任务分解详见附件2；本科生均拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教〔2010〕567号）规定的相应标准。 审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等项目，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、课程资源及其他教学条件，培养方案、教学改革及实践教学的开展，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。 审核评估的重点是对学校人才培养目标与培养效果的达成度进行判断。要考察人才培养目标与社会需求的适应度，教师和教学资源对学校人才培养的保障度，教学质量保障体系运行的有效度，学生和用人单位的满意度。 审核评估范围的建设与自评工作任务分解详见《集美大学审核评估范围任务分解表》（附件3）。 三、工作要求 （一）高度重视本科教学审核评估工作。本科教学评估工作关系到我校的发展，要以评估为契机，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，推动我校教学工作内涵发展。 （二）明确任务、责任到人。审核要点任务分解的牵头部门，负责审核要点的建设和自评工作；校内各单位都是审核项目的建设部门，全校师生员工均要承担审核评估工作任务；各单位要确定专人负责审核评估的具体工作，明确任务。 （三）加强建设。2013-2015年是我校迎接审核评估的建设时期，审核要点的任务牵头部门和对应所有审核项目的各学院，要认真研究审核范围，采取有力措施加强建设，确保学校人才培养目标与培养效果的达成度高、学校人才培养目标与社会需求的适应度高、教师和教学资源对学校人才培养的保障度高、教学质量保障体系运行的有效度高、学生和用人单位的满意度高。 （四）认真开展自评工作。学校自评是整个审核评估过程中最重要的一个阶段，是整个评估工作的基础，决定了评估工作的质量。审核评估数据是近三年的数据（以自评年度为准），2013-2015年是我校审核评估的自评阶段。审核要点的任务牵头部门和对应所有审核项目的各学院，要认真开展年度自评工作，形成年度自评报告和本科教学基本状态数据。每年根据各单位的自