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《欧姆定律》 新人教版教材 选修3—1模块 第二章第三节 作者姓名：杨燕霞 工作单位：广东省惠来县第二中学 【课题，课时】 《欧姆定律》（1课时） 【教学内容分析】本节知识在初中学习已有基础，高中在新的要求下再次学习，可见本节知识是研究电路问题的基础，并且其中渗透了科学研究方法和思维训练．因此，在学习中要充分发挥学生的主体作用． 【教学目的】 （一）知识与技能 1、理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定 2、要求学生理解欧姆定律，并能 （三）情感态度与价值观 本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力 【教学重点】正确理解欧姆定律并能解决实际问题 【教学难点】电流概念的理解；电阻的伏安曲线． 【教学策略设计】1.设问、举例，让学生积极参与，在复习初中知识基础上学习新知识． 　　2.在教师指导下让学生设计演示实验，设计表格、图像，参与读数、记数，分析处理数据，归纳出欧姆定律． 【教学用具】小灯泡、学生电源、伏特表、安培表、待测电阻（约10－30Ω若干只）、滑动变阻器、晶体二极管、电键、导线若干． 【教学流程图】 【教学过程设计】 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一 新课引入：回顾相关知识，提出问题，引出需要解决的问题。 二 利用演示实验获取导体电流和电压 三 分析实验数据，确定导体中电流跟导体两端电压的关系 四 定义电阻，掌握电阻的物理意义和单位 五 掌握欧姆定律的内容和公式 在前面我们学习了关于电压和电流的知识，在已经产生恒定电流的情况下，导体中的电流大小与那些因素有关那？ 教师提出问题如何研究导体的电流和电压的关系并画出电路图 给学生介绍并解释实验电路图 引导学生寻找数据中的规律，并提出问题，如何更形象的分析数据？ 同样电压下斜率R大的导体，电流如何？ 教师将R=U/I进行变形得I=U/R，提出问题，电流与电压和导体的电阻的关系 按照电路图连接实物，并通过实验读出数据 作图 学生根据图像分析图像斜率的含义 学生分析I=U/R中各个物理量的关系 强化学生的动手能力 使学生知道图像是分析数据的比较好的方法，并得到结论：斜率反映了导体对电流的阻碍作用。 导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻 增强学生的分析能力得到欧姆定律的内容：导体中电流强度跟它两端电压成正比，跟它的电阻成反比 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 六 导体的伏安特性曲线 七 线性元件和非线性元件，欧姆定律的适用范围 教师介绍伏安特性曲线，用纵坐标表示电流，用横坐标表示电压，画出I—U图线称为伏安特性曲线 教师结合金属导体的伏安特性曲线，引出线性元件的概念接着介绍欧姆定律的适用范围，欧姆定律对金属导体和电解质溶液使用，而对气态导体和半导体元件不适用，因为电流和电压不成正比，所以伏安特性曲线不是直线，引出非线性元件 学生思考并讨论在I—U曲线中，曲线的斜率表示的物理意义 学生听在自己思考 加强学生的分析能力 增加学生的知识范围 【板书设计】 欧姆定律 一 导体的电阻 1．定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻。 2 .公式：R=U/I（定义式） 3.说明：A、对于给定导体，R一定，不存在R与U成正比，与I成反比的关系，R只 跟导体本身的性质有关 B、电阻反映导体对电流的阻碍作用 二 欧姆定律 1.定律内容：导体中电流强度跟它两端电压成正比，跟它的电阻成反比。 2.公式：I=U/R 3.适应范围：一是部分电路，二是金属导体、电解质溶液 三、导体的伏安特性曲线 1伏安特性曲线：用纵坐标表示电流I，横坐标表示电压U，这样画出的I-U图象叫做导 体的伏安特性曲线。 2线性元件和非线性元件 线性元件：伏安特性曲线是通过原点的直线的电学元件。 非线性元件：伏安特性曲线是曲线，即电流与电压不成正比的电学元件。 【学案设计】 欧姆定律 学习目标 ?1.电阻是反映导体对电流的 的物理量。R＝ ；电阻的单位为 ，简称 ，符号是 。 2.欧姆定律内容：导体中的电流跟导体两端的的电压U成 ，跟导体的电阻成 ；公式I＝ 。 3.纵坐标表示 ，横坐标表示 ，这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。 4.在《描绘小灯泡的伏安特性曲线》的实验中，按下图的电路图甲进行实验，开关闭