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应用型人才培养模式下Oracle数据库课程教学探究 　　摘要：我国信息产业的快速发展对计算机类应用型人才培养提出了更高的要求，为此进行Oracle数据库课程的教学改革具有重要的意义。首先分析了Oracle数据库课程的教学现状，并从教学目标、教学内容、教学方法、实践环节等方面进行了教学改革与实践，提高了学生的实践能力、工程能力和创新能力，更好地满足了应用型人才培养的要求。 关键词：应用型人才培养；Oracle数据库；教学改革 作者简介：李秀芳（1979-），女，山东莒南人，鲁东大学信息与电气工程学院，讲师；张志旺（1973-），男，山西运城人，鲁东大学信息与电气工程学院，副教授。（山东 烟台 264025） 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）35-0131-03 目前，高等教育正逐步向大众化教育转变，对应用型人才的需求也大量增加。同时，我国信息产业的快速发展对计算机类应用型人才培养提出了更高的要求。进行应用型人才培养关键在于培养学生的实践动手能力，为此，在计算机专业课程教学中应该不断更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，不断增强学生的社会适应能力和竞争能力。因为计算机类毕业生就业方向的特殊性，主要从事计算机应用系统的开发、管理和应用，[1]所以能够应用数据库技术解决实际问题是计算机专业学生必备的技能之一。随着Oracle数据库的广泛应用，通过对Oracle数据库的深入学习，可以提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，对学生科研能力、工程能力以及创新能力的培养以及更高层次的发展都具有重要作用。因此，在当前应用型人才培养模式下，进行Oracle数据库课程教学模式的探讨具有重要意义。 一、Oracle数据库课程教学现状分析 Oracle数据库课程是计算机及相关专业的一门专业课，其先修课是数据库原理课程，该课程具有较强的理论性、实践性和实用性。近年来，高职院校和部分本科院校相继开设了Oracle数据库课程，但在课程定位、教学内容、实践环节、教学方法等方面存在一定的问题，在实际教学中严重影响了教学效果，很难达到预期的教学目标和教学效果。总结Oracle数据库课程教学中存在的问题，主要体现在以下几个方面： 1.教学目标不明确 分析当前社会对数据库人才的需求可知，主要是数据库设计人员、数据库开发人员以及数据库管理人员，[2]每类人员对数据库课程所应该讲授的内容是有区别和侧重点的，所以明确Oracle数据库课程的教学目标是非常关键的。但是，目前很多高校的Oracle数据库课程教学目标不明确，兼顾数据库设计、开发和管理的各个方面，反而使得各个环节都不够深入，不利于学生的深入集中学习、未来职业规划和长期发展。 2.教学内容缺乏设计 Oracle数据库本身就是集数据库设计、数据库管理以及数据库开发于一身的大集合，涉及到Oracle的体系结构、管理操作、各种数据库对象、SQL以及PL/SQL等多个方面，所以在Oracle数据库课程的教学中教学内容的组织尤为重要。但从目前的教学情况来看，教学内容的选取随意性较大，各内容的组织也不够合理。同时，目前也缺乏适合应用型本科教学的教材。各大公司的培训教材内容太多，由于课程学时限制很难做到面面俱到；而Oracle的技术书籍侧重点不同，有的侧重于Oracle数据库的管理，而有的只是涉及到PL/SQL程序设计部分。选择该类教材又会使得教学内容不够全面，教学重点较难把握。如果单纯地依赖某一本教材，不精心设计教学内容，很难达到理想的教学效果。 3.实践环节薄弱 在Oracle数据库课程的教学中，仍然以理论教学为主，实践课时相对较少。在理论教学中也主要通过PPT进行演示，学生很少甚至不参与具体的操作过程，导致学生很少有机会解决实际问题，影响了学生实践动手能力的培养。 二、Oracle数据库课程教学改革思路 针对目前Oracle课程教学中存在的问题，在近几年的教学中不断对教学目标、教学内容、实践环节等方面进行调整和完善，具体措施总结如下。 1.进一步明确教学目标 Oracle数据库课程以数据库原理课程为基础，其教学目的是培养适应社会需求的具有实践能力和创新精神的数据库技术人才；本科教育教学大纲要求培养的是能够进行数据库设计、数据库开发以及维护的高素质人才。因此，在确定本课程教学目标时应该综合考虑本校学生的专业培养目标以及当前社会对数据库人才的需求。在鲁东大学（以下简称“我校”），软件专业以及计算机专业同时开设Oracle数据库课程，因为两个专业的培养目标的差别，Oracle数据库课程的教学目标也会有所不同。软件专业本课程的教学目标应该以培养学生的数据库设计与开发能力为主，计算机专