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形象性、娱乐性、文化性 　　【摘 要】古代汉语是汉语言文学本科专业的一门基础课，但许多高校学生普遍存在对该课程学习兴趣不高的问题，有的甚至出现怕学、厌学等心理。要逐步摆脱这一困境，就必须以提高学生的学习兴趣为突破口，在教学中尽量结合现实生活、方言、历史等，注重古代汉语教学的形象性、娱乐性和文化性，同时注重学生实践能力的增强，引导学生在实践中创新。 【关键词】古代汉语；学习兴趣；形象性；娱乐性；文化性；问题途径 最近，我院针对汉语言文学本科专业的学生就古代汉语方面的问题进行了专题调研。在近三百六十份的调查问卷中，我们惊讶的发现，真正喜欢学习《古代汉语》的同学仅占36.72%，而回答一般和不喜欢学习《古代汉语》同学则高达62.43%。同时调查结果还显示，平时课外阅读古文经典的同学仅占15.12%。总之，大多数同学对《古代汉语》的学习兴趣不高，用在古代汉语方面的学习时间非常少，绝大多数除了课堂学习以及考试之前临时突击外，很少再主动学习，这已成为一个不争的事实。况且，古代汉语语句晦涩难懂，学习过程枯燥乏味，加上课时由原来的每周四节课压缩至三节课，这使得本来就难以操作的古代汉语教学变得更加艰难。 在当今中国大学中汉语逐渐被忽视、被排挤，而英语被重视被追捧的社会大背景下，中文师范专业古代汉语教学受到前所未有的挑战，举步维艰，教学效果令人堪忧。目前，中文专业师范生大多数不能熟练