张鹤-有意义教学是观念性教学.docVIP

张鹤:有意义教学是观念性教学 　　人物档案：张鹤 北京市海淀区教师进修学校专职教研员，北京市数学特级教师，2008年荣获第八届苏步青数学教育奖（二等奖），2012年出版专著《分享数学智慧的人》。 博客地址http：///blog/default.jsp？id=29140 和优秀的数学老师谈论数学教学，心里难免惴惴的——尽管当初做过的一摞摞习题早已变卖为废纸，当初学过的数学公式也早被抛到九霄云外，但是，数学考试依然不时化作噩梦，乘着浓重的夜色，没有任何预兆地侵入我梦里，让大脑如感染计算机病毒一般，瞬间堆满了厚厚的试卷，翻过一页还有一页，总是做不完…… 我把这样的感受说给张鹤老师，他笑了：“怕学数学，这不怪你。”他停顿了一下又说：“学生学不好数学，不喜欢数学，一方面是因为数学比较抽象，不好学；但最重要的原因可能是你的老师没有把你的数学教好，没有让你喜欢上数学的学习。”结合当前教学的现状，他进一步补充道：“作为数学教师，要反思我们的教学行为，是不是把真正的数学教给了学生？是不是用数学的思维方法把数学教给了学生？” “我们要教给学生什么样的数学？学生学习数学的目的又是为了什么呢？为什么有的教师所上的数学课是那么的苦涩、无味？为什么有的人把数学学习作为自己人生最失败的经历？”在给教师做培训时，张鹤老师常常向现场的数学老师提出这一连串问题。他说，要想教好数学，必须