理学院2010—2011学年本科生综合素质测评实施细则.docVIP

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理学院2010—2011学年本科生综合素质测评实施细则

理学院2010—2011学年本科生综合素质测评实施细则 一、基本原则 (一)学院在学校综合测评准则要求范围之内,结合本院实际情况,制定综合测评的实施细则,并要将实施细则报学生处备案,备案后实施。 (二)学院在每学年初对学生上一学年的各方面素质进行综合评价。综合测评坚持定性与定量相结合,静态考查与动态测量相结合,班级考评和学院考评相结合的原则,坚持正面教育和引导。 (三)所有奖惩及测评项的起止时间为上一年的9月1日至当年的9月1日(以相关证明材料上的时间为依据)。 二、组织机构 1、学院综合测评领导小组 学院成立由院分党委负责学生工作的(副)书记、院学生工作组组长、班主任、年级辅导员等组成的综合测评领导小组。 组 长:岳敏 副组长:周志坚 成 员:刘旭华 武镒 刘春妹 张玲 全体班主任 2、班级测评小组 各班成立班级测评小组,班主任任组长。班级测评小组成员如下:班长、团支书、学委、宿舍代表(1人/宿舍)。小组成员名单提前上报学院备案。 三、综合测评的内容 综合测评成绩(A)=思想品德成绩×B+学习成绩×C+课外活动表现成绩×D+附加分(E) B=10%,C=70%,D=20%,B+C+D=100%,-5≤E≤5。 (一)学习成绩满分为100分,按2009-2010一年GPA成绩计算,分数统一为GPA×25。 (二)思想品德成绩满分为100分,由班级学生民主评定。 (三)课外活动表现成绩满分为100分,按学生参加本学年课外活动表现和取得的成绩打分,具体评分标准详见后文。 (四)附加分包括奖励加分和处罚减分。奖励加分指各类先进集体和个人表彰,处罚减分包括各种行政处罚等。 四、思想行为测评成绩具体标准如下: (一).理想信念(0-10分); 热爱社会主义祖国,拥护党的路线,方针,政策,遵守国家宪法和法律10分。 缺乏共产主义理想信念,对党和国家的大政方针存在立场或认识问题0分。 (二).品德修养(0-10分) 品行端正,举止文明得体,遵守校规校纪10分。被全院通报批评者扣2分/次,被学校通报批评者扣4分/次,严重违反校规校纪,受到记过及以上行政处分者0分,并取消其当年所有获奖资格 (三).学习态度(0-10分) 学习态度端正,学习勤奋刻苦,学习效果好10分。学习态度不端正,有违反考试纪律的现象0分。 (四).集体意识(0-10分) 关心集体,主动、积极参加集体活动10分。不关心集体,经常以各种借口不参加集体活动或严重损害集体荣誉的行为0分。 (五).身体素质(0-10分) 身体健康,自觉主动坚持体育锻炼,身体综合素质好10分 (六).心理素质(0-10分) 心理健康,心理承受能力强,能正确对待成功和失败,乐观、开朗,积极向上,有很强的自我约束能力10分 (七).尊敬师长、团结互助(0-10分) 对老师谦恭有礼,广泛团结同学,热心帮助他人,在同学中威信较高10分。 有辱骂、威胁老师或与同学关系不好,不帮助他人或极端利已主义者0分。 (八).劳动卫生(0-10分) 以8分为基础,获“文明宿舍”校级每人加0.5分/次,院级每人加0.3分/次;受通报批评校级每人扣0.5分/次,院级每人扣0.3分/次。 (九).文明行为(0—10分); 维护校园环境,爱护公共设施,衣着得体,举止文明,遵守学校各项规章措施10分。违反学校规章,言谈举止粗俗,没有礼貌0分。 (十).社会公德(0-10分) 乐于助人、见义勇为,热衷参加公益活动,与不良现象做斗争,表现突出者10分。从不参加公益活动并有对参加者态度恶劣等败坏社会公德行为者0分。 五、课外活动表现成绩具体标准如下: 此部分共分为七大类,分别为国家等级考试(10分)、学科竞赛(20分)、科技创新(20分)、文体活动(15分)、社会实践(15分)、社会工作(15分)、志愿服务(5分),各部分权重为各部分的最高分,每一大类累计加分不超过最高分,各种奖项均需相关证明材料,时间和单位以证明材料为准。 (一)国家等级考试(最高不超过10分) 1、外语四六级 2010至2011学年内,四级通过加3分,优秀加5分。六级通过加5分,优秀加8分(优秀标准:四级600,六级550)。大学四年期间,四级、六级,各计分一次,取学年内的最高加分项计,同一年内的不同等级可累加,其余情况均不累加。 2、计算机考级 2010至2011学年内,通过国家计算机等级考试二级加3分,三级加5分,大学四年期间,各等级考试只计分一次,取学年内最高加分项计,同一年内的不同等级可累加,其余情况均不累加。 (二)学科竞赛(最高不超过20分) 获国际数学、物理、英语、化学等学科竞赛一等奖加20分,二等奖加15分,三等奖加10分。 获全国数学、物理、英语、化学等学科竞赛一等奖加15分,二等奖加10分,三等奖加8分。 获北京市数

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